什么是工程经济学

当你第一次走进工程经济学课程的课堂，这也许是你想问的第一个问题。

工程经济学是一门应用经济学，从它诞生起就被称为“为工程师的经济学”。那么，工程经济学究竟是什么？为什么被称为“为工程师的经济学”？对这个问题的回答，可以追溯到工程经济学的起源与形成。

最早讨论工程经济问题的著作是1887年出版的《铁路选线的经济理论》（The Economic Theory of Railway Location．New York ：John Wiley & Sons, Inc.,1887），作者是威灵顿（A. M. Wellington）。作为一个铁路工程师，他在工作中发现，许多选线工程师几乎完全忽视了他们所作的决策对铁路未来的运营费用和收益的影响。他在该书中指出“（工程）是一门如何花最少的钱把事情办好的艺术”，在那个时候，他尚没有提出“工程经济学”的概念，他所指的“工程”应是指其后的学者所创造的“工程经济学”这一词汇。此后，经过40多年的发展，直到1930年格兰特（E.L.Grant）出版《工程经济学原理》（Principles of Engineering Economy．New York：The Ronald Press Company，1930）一书，工程经济理论架构基本形成。该书被公认为工程经济学的里程牌式著作，它所创立的工程经济经典学说几乎一直沿用至今。格兰特在该书的序言中写道，“在很大程度上如同自然科学理论那样，需要建立起一套明确的理论，用于指导基于经济视角的工程决策。”

可见，工程经济学从产生到最终形成，都是把工程经济学作为一门为工程师而准备的经济学而创立的，用于指导工程师为获取最大的经济利益选择合适的工程技术。在此后的发展中，尽管一些新的内容、理论和方法进入工程经济学体系，但是其本质并没有改变，即是为工程师——这里一个广义的概念，包括服务于工程的技术工作者、管理工作者和经济工作者等——提供工程经济性决策的方法。

为什么要学工程经济学

如果你是一位学工程的学生或者一位工程人，你可能会抱着怀疑的态度提出这样的问题。

如果你把自己代入下面的一些例子——尽管它们可能有些肤浅或者与你所学专业无关，或许就能打消你的疑问：让你设计一座普通的住宅，你会选择什么的外墙装饰材料？是涂料、普通外墙面砖，还是花岗岩等天然石材、玻璃幕墙？答案是不言而喻的，如果房屋业主没有对后者的特定要求，工程师们都会选择前者。同样，你也不会选择黄金作为材料来设计或制造普通的机器、飞机、汽车、手机等等产品，即使一些产品以金作为材料可能在性能上比其他材料要好很多，但你也绝对不会采用。可见，你在工程活动中已不是只考虑技术问题，而将经济要素纳入工程范畴。

作为工程人，我们所从事的工作可简单定义为“用科学技术解决工程实践问题”。工程实践问题并不是凭空想象的、也不可能是天上掉下来的，而是存在于现实的经济与商业机会中，所以我们解决问题的方案必须保证技术上的可行性和经济上的合理性。进一步，在解决工程问题时常常会提出多个解决的方案，这时我们将会遇到如何从众多方案中理性地选择一个最合理的，或者说是效益最大化的方案。为工程经济学发展做出重要贡献的戈尔德曼（O.B.Goldman）在他的《财务工程学》（ Financial Engineering．New York：Wiley,1920）一书中指出，“工程师的最基本的责任是分析成本，以达到真正的经济性，即盈得最大可能数量的货币，获得最佳财务效益”。中国工程院左铁镛院士（2007）也指出，“现代工程师所要关注的已经远远不仅是某项工程能否修建完成，还必须关注它是否经济，它会引起什么社会后果，它与人类的福祉之间是什么关系”。

或许有人还会说，“我是搞工程技术的，有关钱的事与我无关，去找经济专家”。然而，工程活动的每一个环节，譬如小到一个螺丝的选用、一条线路的走向、一天的劳动力安排等，大到一个城市规划设计的整体布局、一座大型工厂的生产工艺与设备选型、一座设施或建筑物的结构类型等等都蕴含着许多需要考虑的经济因素。如果每一个细节问题都寻求经济专家的支持，或者为每位工程师配备一名经济分析人员，显然都是一种极其没有效率的做法。即使复杂的、大型的工程需要由经济分析专家进行专门的经济性评估，也需要你提供不同工程方案的资源消耗指标或者评测模型，此时你实际上已经涉足了经济问题。可见，作为一个工程师，无论你是否愿意，经济因素必须成为你在工程活动中要考虑和讨论的重要议题，工程经济理论与技术也应成为现代工程师知识与技能结构中必备的要素。

学了工程经济学有什么用

这也一定是你开始学习这门课程想弄明白的另一个问题。

我们先来看看权威们是怎么说的？曾任世界生产力科学联合会主席的里格斯（J.L. Riggs）教授1982年在其所著的《工程经济学》第2版中就写道：“工程师的传统工作是把科学家的发明转变为有用的产品。而今，工程师不仅要提出新颖的技术发明，还要能够对其实施的结果进行熟练的财务评价。现在，在密切而复杂地联系着的现代工业、公共部门和政府之中，成本和价值的分析比以往更为细致、更为广泛（如工人的安全、环境影响、消费者保护）”（工程经济学．吕薇，译．北京：中国财政出版社，1989）。刘晓君教授2008年在其所著的《工程经济学》一书中在更高层面把工程经济学的作用界定为：“人类社会的一个基本任务，就是要根据客观世界运动变化规律的认识，对自身的活动进行有效地规划、组织、协调和控制，最大限度地提高工程经济活动的价值，降低或消除负面影响。而这正是工程经济学的主要任务”（工程经济学．第2版．北京：中国建筑工业出版社，2008）。

工程经济学作为“为工程师的经济学”，试图让我们能认识到惠灵顿和格兰特所创立的经济学对工程的价值，并产生浓厚的兴趣，逐渐理解真正的工程师应是什么样的，以及他们在工程实践中是如何思考经济问题的。工程经济学为工程实践中处理工程技术与经济的关系问题，构建了一套成熟的理论体系，为工程方案的经济性选择与决策提供了一套有效的方法与工具。虽然工程经济学并不解决技术层面问题，但从经济角度为工程师运用技术改进、创造和创新工程方案指明了方向；虽然它也不直接创造经济价值，但它为工程技术能否更多地创造价值提供了思考和分析工具。可以预期的是，在现在及将来，工程师在工程实践中对工程经济性的思考和对社会与环境的关怀，不仅是专业人士的职业美德要求，而且是对其专业技能的一种考核准则。

作为未来的工程师，将来无论你是一个工程技术专家，还是一个投资咨询专业人士、企业工程或技术管理者、项目管理者或者是在政府机构从事工程技术行政管理事务的公务人员，工程经济学将在你的工程实践中发挥重要的作用。工程经济学应用领域广泛，包括：

l  工程投资决策；

l  设计方案选择与比较；

l  生产工艺方案与组织方案的选择与比较；

l  生产物资采购计划；

l  生产作业方法、生产技术和生产管理；

l  新产品开发与更新换代；

l  企业设备更新与技术改造；

l  企业劳动力雇佣计划。

本课程将学习什么

这也是我们开始学习工程经济学时关心的最后一个问题。

本课程分为9个专题，包括：

l  资金时间价值：实现王健林1个亿小目标的秘诀；

l  识别工程经济要素：借您一双经济慧眼；

l  工程经济性判据：让您成为经济达人；

l  投资财务分析：打开财富之门的钥匙；

l  风险与不确定性分析：大风大浪不可怕；

l  工程方案创造、创新与制定：头脑风暴助您成为有创造力的人；

l  工程方案的经济比较与选择：两利相权取其重，两害相权取其轻；

l  价值工程：杰出工程师之路；

l  设备更新经济分析：使机器成为“让贤”的“圣人”。

每个专题有3～6讲，每讲在10～15分钟，课程总时数约500分钟。

本课程的特色

本课程的特色有4点：

一是主要介绍工程经济学基本的原理，力图以较少的学时能展现出工程经济学精髓。这一安排，一方面能让学员在较短的学时内能掌握工程经济学的关键知识，另一方面赋予利用本课程开展线上线下混合式教学的教师拓展教学的空间。

二是通过生活和生产的例子导入工程经济学理论与方法，营造所学知识内容的代入感，引发学员学习的兴趣和对相关经济问题的思考与讨论。

三是设置了独立的“工程方案创造、创新与制定”专题。这一安排既突出了创新在经济学中的重要性，又强化了工程经济分析理论是关于工程方案选择方法的这一核心学说。

四是各专题设置扩展阅读文献或在线文档网址，便于有志于深入学习工程经济学的学员进行延伸性学习、拓展性学习和创新性学习。