本SPOC课程以提升新入职教师教学设计能力、课程思政理念和设计能力、信息化教学素养为目标，包含信息化教学理论与实践、课程思政、山东省青教赛优秀选手案例分享等三个专题，基于教学实践问题，以任务成果为导向，依托中国大学MOOC上的SPOC在线平台，邀请各专题领域的专家名师和山东省高校青年教师教学比赛获奖优秀选手，开展SPOC课程教学，促进学员教师开展系统深入的研修学习。

SPOC课程授课专家拥有先进的在线教学理念、深厚的教育学背景和丰富的培训经验，对本课程进行了精心设计，围绕培训内容，精心选取课前阅读资料、组织课程内容、设计讨论话题、布置课程作业，带领学员老师对所教课程和进行研究内容进行精心设计和打磨，最终为学生提供高质量的课程教学和研究。

SPOC课程中，学员需要完成的学习任务有阅读资料、观看视频、参与线上讨论、提交作业、参加作业互评。

课程于2024年10月8日开放，2024年11月10日结课。

通过本课程的学习，学员能够：

1.愿意以学生发展为中心，进行课程设计；提升教育教学理念，夯实教育理论，进一步增强教书育人的责任心。

2. 理解课程思政在课程育人和教学质量提升中的意义、课程思政的内涵，运用课程思政设计原则进行课程设计。总结课程思政建设工作的推进方法和策略。

3. 解释BOPPPS教学模型的六个环节的含义、目的及策略。设计BOPPPS教案。

4. 叙述在线课程设计的基本原理和设计步骤，在此基础上构建自身课程的课程大纲、教案设计、测评方案、教学策略。

5.观摩优秀青年教师教学视频，学习先进的教学经验和理念、策略。

SPOC课程学习是本次研修班的一部分学习环节，不单独发放证书。待研修班结业，视所有环节的成绩发放证书。

SPOC课程成绩满分100分，根据作业、测验和参与讨论进行评定。具体比例如下：

1.测验占25%；

2.作业占60%，包含个人提交和学生互评，如果某项作业提交成功，但是没有参加学生互评，只能得到本次作业成绩的50%；如果只参加了部分互评（互评作业少于5份），只能得到本次作业成绩的80%。

3.讨论占10%，每人在课程讨论区回帖6次及以上是满分。

4.视频学习完成度占15%，按照观看视频时长占视频总时长的百分比计算。

本SPOC的优秀成绩为90分及以上，合格成绩为60-89分，同时，提交所有作业是SPOC成绩合格的必备条件，如果成绩达到60分以上，但是没有提交全部作业，将被视为SPOC课程不合格。

学员具备基本的教学设计与实施能力。能够在电脑或移动设备上安装、注册中国大学MOOC，进行SPOC学习。

本课程会提供一系列教学法方面的专著、期刊论文、课件等资料，详细资料会上传到每个学习专题。