spContent=本课程将从乐器乐人乐曲三方面入手,对具有代表性的八种民族乐器进行全方位、多角度的展示。了解特定时代思想观念、文化意识、审美情趣背景下乐器的产生。体会每种民族乐器背后乐人们的艰辛付出。探究伯牙、子期的《高山》《流水》。感受大珠小珠落玉盘的《霓裳》《六幺》学习乐中八仙,体会中国韵味。
本课程将从乐器乐人乐曲三方面入手,对具有代表性的八种民族乐器进行全方位、多角度的展示。了解特定时代思想观念、文化意识、审美情趣背景下乐器的产生。体会每种民族乐器背后乐人们的艰辛付出。探究伯牙、子期的《高山》《流水》。感受大珠小珠落玉盘的《霓裳》《六幺》学习乐中八仙,体会中国韵味。
—— 课程团队
课程概述
根据乐器演奏方法的不同,现有的中国民族乐器可以分为“吹、拉、弹、打”四种类型。本课程从:乐器、乐人、乐曲三方面入手对中国民族乐器进行全面且深入浅出的介绍。
- 乐器: 不同乐器产生于不同时代,辉煌于不同时代,是对不同时代人们审美需要的满足,会表现出那个时代的精神气质。某种乐器的音乐特征、风格特征表面看是由于它的形制和演奏方法决定的,但究其根源是由于特定时代思想观念、文化意识、审美情趣来决定的。我们常见的民族乐器产生于哪个历史时期,为何产生于这一时期,其形制如何,又经历了怎样的变化才成为了今天我们见到的样子。
- 乐人:从最早有实物可考的“贾湖骨笛”开始,历经八千多年的风雨传承。从最初乐器的雏形开始直至以后不断地完善与改良以及乐曲的创作与演奏都离不开“乐人”们的辛勤付出。这期间既有出身皇族且被神化了的吹笙修仙的王子乔,也有出自民间命运悲惨的拉二胡的瞎子阿炳。每种民族乐器背后的乐人都值得我们去一探究竟。
- 乐曲:伯牙、子期因琴曲《高山》、《流水》成为知音;白居易浔阳江头夜送客,忽闻水上琵琶声,初为《霓裳》后《六幺》,感受到琵琶的发音有大珠小珠落玉盘之感。即便是凝绝不通声歌歇,仍觉得此时无声胜有声。每件乐器都有流传广泛地代表曲目,这些曲目或为古曲或为今创,它是如何表情达意的?怎样去欣赏它呢?
课程大纲
纯净空灵的笛
1.1 纯净空灵的笛
“纯净空灵的笛”单元作业
“纯净空灵的笛”单元测验
高雅清冷的笙
2.1 高雅清冷的笙
“高雅清冷的笙”单元作业
“高雅清冷的笙”单元测验
韵味敏活的二胡
3.1 韵味敏活的二胡(上)
3.2 韵味敏活的二胡(下)
“韵味敏活的二胡”单元作业
“韵味敏活的二胡”单元测验
从容洒脱的阮
4.1 从容洒脱的阮
“从容洒脱的阮”单元作业
“从容洒脱的阮”单元测验
气象万千的琵琶
5.1 气象万千的琵琶
“气象万千的琵琶”单元作业
“气象万千的琵琶”单元测验
身手敏捷的扬琴
6.1身手敏捷的扬琴
身手敏捷的扬琴单元作业
身手敏捷的扬琴单元测验
活泼伶俐的筝
7.1活泼伶俐的筝
活泼伶俐的筝单元作业
活泼伶俐的筝单元测验
潇洒飘逸的古琴
8.1潇洒飘逸的古琴(上)
8.2潇洒飘逸的古琴(下)
潇洒飘逸的古琴单元作业
潇洒飘逸的古琴单元测验
八仙过海------民族管弦乐合奏
9.1八仙过海------民族管弦乐合奏(1)
9.2八仙过海------民族管弦乐合奏(2)
八仙过海------民族管弦乐合奏单元作业
八仙过海------民族管弦乐合奏单元测验
八仙过海------民族管弦乐合奏
9.3八仙过海------民族管弦乐合奏(3)
八仙过海------民族管弦乐合奏单元作业
八仙过海------民族管弦乐合奏单元测验
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