第二语言习得（简称“二语习得”）研究旨在探讨母语习得之后学习其他任何语言的过程和规律。《第二语言习得理论与实践》系统介绍该领域的主要理论观点、研究方法、已经取得的研究成果、及其在教学实践中的应用。具体而言，本课程将描述并解释学习者习得第二语言的过程及原因（如，年龄及认知水平；跨语言因素；语言环境；语言习得顺序等），学习者个体差异对二语习得过程及学习效果的影响（如，学习动机、学能、情感因素等），社会因素对二语习得的影响（如，教育政策、社会文化因素等），以及二语习得的理论和实证研究结果对外语教学和学习的启示。此外，本课程还将讲授二语习得的研究方法、研究设计、研究手段以及数据的分析和处理，并对相关领域的高水平研究论文进行研读和讨论。

  通过该课程的学习，学生能了解第二语言习得研究的概貌、研究手段、今后有待研究的课题等，为进一步深入的学习和研究打下基础。

本课程期末总成绩构成：平时成绩(50%) + 期末论文成绩（50%）

其中，平时成绩包含：

1. Spoc平台各章节作业、课程互动与讨论

2. 课堂展示
   

3. 课堂参与情况
   

4. 课堂出勤率

5. 课后作业
   

1．Gass, S., & Selinker, L. 2008. Second Language Acquisition – An Introductory Course. New York & London: Routledge.

2．Saville-Troike, M. 2010. Introducing Second Language Acquisition. Foreign Language Teaching and Researching Press.

3．Larsen-Freeman, D. & Long, M. H. 2000. An Introduction to Second Language Acquisition Research. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

4．Ellis, R. 1999. The Study of Second Language Acquisition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.

5．Mitchell, R. and Myles, F. (2004) Second Language Learning Theories (2^nd ed). London: Edward Arnold.

6．Cook, V. 2008. Second Language Learning and Language Teaching (4th edition). Abingdon: Routledge.

7．Doughty, C., & Long, M. 2003. The Handbook of Second Language Acquisition. London: Blackwell

8．Gass, S., & Mackey, A. 2012. The Routledge Handbook of Second Language Acquisition. London: Routledge.

9．Lightbown, P. M., & Spada, N. 2000. How Languages are Learned. Oxford University Press.

10．      Robinson, P., & Ellis, N. 2008. Handbook of Cognitive Linguistics & Second Language Acquisition. New York & London: Routledge.

11．      Stern, H. 1999.  Fundamental Concepts of Language Teaching. 上海外语教育出版社.

12．      Wallace, M., & Wray, A.. 2011. Critical Reading and Writing for Postgraduates. London: Sage.