《婴幼儿发展心理》是早期教育专业核心课程。课程专门研究0-3岁婴幼儿心理发展的年龄特征和规律。是一门专业理论和专业素质教育相结合的专业核心课程，又是一门承上启下的专业基础理论课程。课程具有很强的理论性、实践性，蕴含着丰富的课程思政元素。主要内容概括为：“一个关键词、两条主线、四大基本规律”。“一个关键词”指0-3岁婴幼儿，婴儿是与成人不一样的个体，不同阶段的婴幼儿也有不同心理年龄特征、行为表现。“两条主线”一条是婴幼儿认知过程发展的年龄特征，包括感知觉、动作、记忆、想象、思维；另一条是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、需要、情感、自我意识、性格等。“四大基本规律”指影响婴幼儿心理发展的四大规律，即天性与教养的关系、外因与内因的关系、教育与发展的关系、年龄阶段性和关键期的关系。学习本课程是学前教育专业学生、早期教育专业学生、托育服务机构教师和父母了解0-3岁儿童的重要途径之一。学习这门课程可以获得：1.能说出0~3岁不同年龄阶段婴儿的心理年龄特征；2.获得紧密对接早期教育服务职业岗位的婴幼儿的学情分析能力、教材的分析能力、设计活动的能力、实施活动的能力和评价活动的能力。特别是自己学完本课程，对婴幼儿的态度和认识会发生变化，开始理解幼儿的地位和价值；就能更加尊重和维护婴幼儿的人格和权利；更加尊重婴幼儿的个体差异，逐渐形成科学的儿童观。

本课程最大的特色和亮点在于：1.打破原有的章节顺序，课程理论体系与工作过程的紧密结合，精心筛选的六个项目，就是以工作过程的年龄分段主导课程叙述：0-6个月、7-12个月、13-18个月、19-24个月、25-36个月；每个年龄阶段从感知动作、言语、认知过程、情绪、社会性五个方面展开。这种课程体系的特点，既保持了“心理学”课程完整的主干知识，更有助于学生形成清晰的工作逻辑；2.紧扣“早教活动设计与实施”工作岗位，根据这个岗位的学情分析、教材分析、活动设计、活动实施、活动评价五个典型工作场景进行学习和实践。

教学团队每周会引领一个新单元的学习，渐进式推进，配以一定的实例，大家可以选择合适的时间来学习、交流和练习。除了教学团队，您还可以与同学们一起协作。期待通过24周能与大家一起建构一份“某个年龄段的完整的可实施的早期教育活动方案”，更期待大家可以将本课程所学的知识和技能，应用到实际活动中，边学边用，及时将实践中遇到的问题和对策在课堂论坛中分享。 课程主要任务是帮助大家掌握0-3岁婴幼儿心理发展年龄特征和规律，为早期教育机构、婴幼儿照护和家庭设计相关的婴幼儿心理展与教育活动提供指导。 1.知识目标：掌握系统的从事早期教育所必须的心理学知识，透彻理解婴幼儿心理学的基本概念和原理。具体有：婴幼儿身心发展的一般规律和影响因素；0-3岁婴幼儿感知动作发展、言语、认知过程、情绪、社会性等方面心理发展的年龄特征和规律。 2.能力目标：本课程面向早期教育职业的教师、管理等典型岗位，紧扣“早期教育活动设计与与指导”工作任务和要求。学完后，学生应能说出婴幼儿心理年龄特征、影响因素和培养方法；能设计指导和实施教养活动、能解释婴幼儿活动中的表现，能通过1+X职业技能等级考试。 3.思政目标：以社会主义核心价值观为主线，围绕理想信念、师德规范和职业情怀进行价值塑造，引导学生弘扬“少年强则中国强”的幼儿照护和教育文化之道，弘扬“幼有善育”的至善之德，理解婴幼儿地位与价值；尊重和维护婴幼儿的人格与权力；尊重婴幼儿的个体差异。涵养“五心”（初心、童心、耐心、责任心、红心），力争成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。

学员最好是早期教育专业、学前教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业的学生。因为课程要求学员带来一堂课的教案或视频，在课程结束后，根据所学的心理学理论知识对这一堂课进行分析、反思和改进。

学员具有一些基本的信息技术。

1.周念丽主编.0~3岁儿童心理发展[M].上海：复旦大学出版社，2017年4月.

2.唐林兰 陈小艳 主编.学前儿童发展心理学[M].西安：陕西师范大学出版总社有限公司，2013年3月.

3.陈帼眉主编.学前心理学[M].北京：北师大出版社，2000年6月.

4.陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟著. 学前儿童发展心理学[M].北京：北师大出版社，1995年1月.

5.王振宇编著.儿童发展心理学[M].南京：江苏教育出版社，2006年4月.

6.国家教师资格证书考试规划教材编写组编 保教知识与能力[M].北京：人民出版社，2012年10月.

7.韩棣华著.0~3岁孩子成长的关键期[M].北京：北京出版社，2004年5月.

8.韩棣华著.0~3岁孩子成长的关键期[M].北京：北京出版社，2004年5月.

9.韩棣华著.0~3岁婴幼儿心理与优教[M].上海：上海科学普及出版社，2009年7月.

10.刘玉娟 岳毅力主编.学前儿童发展心理学[M].北京：北京出版社，2014年5月. 

11.刘婷主编。0-3岁婴幼儿心理发展与教育[M].上海：华东师范大学出版社，2021年7月.

1.怎么报名？怎么选课？

答：首先要有一个爱课程网账号，登录后从“中国大学mooc”搜索“婴幼儿发展心理”，找到我们的课程图标点击后点“开始学习”，然后就会显示“你已加入”了。现在因为还没有开放课程内容，所以只能看到课程介绍这一页。

特别提醒：

如果您是爱课程网新用户，注册成功后一定要“选课”，才能成为课程的学生。切记！切记！

请在本课程学习的过程中始终以同一个账号登录学习，本课程不提供合并同一用户不同账户学习成绩的服务。切记！切记！

2.怎样学习？

MOOC课程是网上课程，要求学员具有一定的上网条件，能够流畅地观看教学视频。课程的重要信息都会用公告的形式发布，同时操送学员注册的邮箱。请及时查看。课程不允许逾期补交作业。请网速有问题的学员提前提交作业。

我们因关注和学习0~3婴幼儿发展心理而走到一起，希望您

1.务必确保每周1-2个小时学习课程资源，1-2小时参与课程讨论、同伴互评；

2.积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验；

3.尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善；

4.不在平台内发布非法、违禁信息；

5.课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意；

6.为保证顺畅沟通，请尽可能用中文与他人交流；

7.严禁将本课程的测验和考试题以及答案在互联网上发布。谢谢配合！