“案例教学法”于1870年由哈佛大学法学院提出,1921年由哈佛大学商学院正式推行,1979年引入国内,并逐渐从管理学推广到其它学科。本课程共计两周。在学习过程中,您将看到其他教师使用案例教学法的真实实践,学到如何具体开展案例教学,以及教学中需要特别注意的一些问题。具体内容包括但不限于:
1. 如何选择适合自身教学的案例?
2. 如何基于已有材料自己编写案例?
3. 如何帮助学生做好案例准备?
4. 如何设计课堂案例讨论?
5. 如何评价案例教学法的实施效果?
了解案例教学法起源与历史;
学会运用已有的原则或方法欣赏好的教学案例;
能够选择/编写适合自身教学内容和教学目标的案例;
能够有效引导学生参与案例讨论,并达成相应的教学目标;
能够使用合适的工具评估案例教学实施效果;
本课程主要面向高校教师,所提供的案例都是高校背景的。中小学教师可以作参考,但可能适切性不高。
本课程也需要学员具备一些基本的信息技术素养,比如会将word格式文件转化为PDF文档,愿意参加论坛讨论活动等。
本课程的评价分为以下三个部分:
1、课程讨论(30%)获取满分的学生需要在课件的“课堂交流区”中回帖的数量总共达15条及以上。只有参加课件中由老师发起的讨论活动的发帖才能计入成绩。本课程每讲都会指定讨论题目,学生可根据兴趣选择参与。水帖不计分。
讨论是MOOC学习中非常重要的环节。我们期待的是:大家观看学习视频后稍微停一会儿,思考一下讨论区中的相关问题,有所学的同时亦有所思。同时讨论贴的质量也是我们营造积极课程讨论氛围的关键,每一个讨论帖都是你在课程中的“虚拟标签”,因此,请认真对待,贡献自己的想法。
2、模块测验(30%)每次测验的完成时间为30分钟,可尝试3次,最终成绩取3次中最高成绩。本课程共2次测验,每次测验共10道题。
测验的目的是希望帮助大家查漏补缺,更好地了解自己各个阶段学习情况。为了保障学习的公平,在测验截止日期前请大家不要将测验题对外发布,比如上传至百度文库、在讨论区中公开讨论等。
3、作业互评(40%)本课程要求学员根据课程提供模板进行个人教学活动方案设计,并进行互评。具体要求参见作业说明。
两周学习结束后,我们希望大家结合课程所学对自己的课程有一个大致的设计方案,更重要的是通过同伴互评去了解他人的设计想法,取长补短。因此,你的评语对同伴教学设计的改进是至关重要的,请认真对待每一份你看到的作业,并给出中肯且具有建设性意义的评语。
注意:作业互评最少个数为6个。互评完成度的奖惩计分规则为,未参与互评的学生将给予所得分数的50%,未完成互评的学生将给予所得分数的70%,全部完成互评的学生将给予所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩,取其被评成绩的平均值。
本课程60分及以上为合格,80分及以上为优秀。
为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责,保证平台证书权威性,从2019年9月份开始,中国大学MOOC将不再发放免费证书,原有认证证书的申请方式和流程不变。
有关纸质证书的缴费、邮寄、发票等事宜全部由爱课程网负责,联系电话:010-58556579。
本课程不提供任何教材,但我们会从国内外书籍、公开网站、公开发表的论文等渠道搜集和整理课程资料,供大家学习。参考资料我们将进行引用和标记,在此也对作者表示感谢。
本课程也将引用一些网上开放资源,在此一并表示诚挚的感谢。
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