组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律，帮助管理者提高预测、引导和控制人的心理和行为的能力，以实现组织目标的科学。

学习这门课程，可以帮助管理类专业的学生、有志于从事管理工作的其他专业的学生、正在从事管理工作的管理人员，掌握管理中人的心理和行为规律，提升自己对人、对群体、对组织的认识水平；也可以帮助大家更好地认识自我、完善自我、提升自我。

本门课程共分十章，包括绪论、个体心理与行为、群体心理与行为以及组织心理与行为四个部分。是一门理论与实践、科学与趣味相结合的多学科交叉课程，具有基础性与应用性相统一、科学性与通俗性相统一、传统性与创新性相统一的课程特色。

学习这门课程，可以帮助管理类专业的学生、有志于从事管理工作的其他专业的学生、正在从事管理工作的管理人员，掌握管理中人的心理和行为规律，提高预测、引导和控制人的心理和行为的能力，以促进组织目标的实现。学习这门课程，也可以帮助大家更好地认识自我、完善自我、提升自我。

1.      考试包括单元测验、单元作业、课程讨论和期末考试四个部分。

2.      单元测验，占总成绩的40%，包括单选题、多选题和判断题。

3.      单元作业，占总成绩的10%，题型为案例题或论述题。成绩由互评方式确定，作业提交后方可进行互评，需要评价5份以上他人的作业才能获得别人评价自己作业的平均分。不参加作业互评的只能获得单元作业得分的50%，未完成作业互评的学生获得单元作业得分的80%。

4.      课程讨论，占总成绩的10%，本课程会设计讨论题目，学生根据自己的兴趣参加，在课程讨论中回帖数量等于大于20条为满分，大于10条小于20条为5分，小于10条不得分。

5.      期末考试占总成绩的40%，包括单选题、多选题和判断题。

6.      60-84分为合格成绩，84分以上为优秀成绩。

本课程授课具有MOOC课程的开放立体、及时互动的特征，满足网络学习者的普遍需求，在教学组织方式上强调“翻转式课堂”，内容上实现对传统课堂教学知识点的有机结合与重建，采用多种教学模式、多种教学手段相混合的教学方式。学生需具备基本学习技能，自主预习和复习课程内容，积极参与测验，积极交流互动，提升参与感与主动性。

1.  斯蒂芬·罗宾斯、蒂莫西·贾奇：《组织行为学》，中国人民大学出版社，2016年版

2.  史蒂文L.麦克沙恩、玛丽·安·冯·格利诺、吴培冠：《组织行为学》，机械工业出版社，2017年版

3.  陈春华、杨忠、曹州涛等：《组织行为学》，机械工业出版社，2016年版

4.  陈国海：《组织行为学》，清华大学出版社，2018年版