SPOC学校专有课程
病原生物学
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spContent=病原生物学作为一门重要的医学专业基础课,旨在研究与人体健康有关的病原体的形态结构、生活活动与生存繁殖规律,阐明病原体与人体及外界因素之间的相互关系,认识病原体导致的疾病发生与流行、控制的基本理论和原则。 教学内容主要分为总论、细菌形态与结构、细菌遗传与变异、细菌耐药性、细菌感染与免疫、厌氧性细菌、病毒基本性状、呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、疱疹病毒、逆转录病毒、真菌学、支原体等、线虫、吸虫、绦虫、原虫及医学节肢动物。要求学生掌握 (1) 细菌形态与结构、病毒基本性状、真菌属形态与结构、寄生虫形态及生活史。(2) 病原体与宿主间的相互关系,特别是对宿主的损害作用。(3) 病原体感染的免疫作用。了解内容:病原体的分类、病原体感染导致疾病对人类的危害性及在我国的流行现状和防治原则。
—— 课程团队
课程概述

课程以病原生物学为基础,旨在培养学生坚定中国特色社会主义共同理想,自觉把个人理想追求同祖国前途,民族命运紧密联系在一起!建立以病人为中心,为大众服务的优良素质!树立严谨踏实的学风和科研态度,勇于创新!

课程基本教育逻辑为:以“病原生物与疾病” 为先导课,确立学生对病原生物学重要性的认知;以“案例讲授和展开” 为引导,介绍病原生物基本特征、致病机制,机体对病原生物感染的免疫,以及临床上有效的诊断方法和防治原则,后期以“专题讲座”为补充,鼓励学习者围绕病例展开讨论,巩固所学,为后续临床打下坚实基础。

特色与亮点:

1、全面开展双语教学,培养适应社会发展的高素质医学人才。双语教学的实施,极大地鼓舞了学生的学习热情。同时也督促教师,加强自身素质的提高。

2、采用PBL的授课模式,帮助学生构建广博而灵活的知识基础,增强理解、分析、解决问题的能力,有利于学生系统掌握医学知识, 培养为患者服务的意念, 促进与人合作共事的意识。

3、建立本科生科研小分队,通过提高文献查阅的能力,组织研读英文文献,成立科研实践小组,鼓励撰写综述,开展自然科学基金撰写培训及鼓励参加各类学术会议及竞赛等,培养医学本科生科学研究各方面的能力。

4、探索翻转式课堂的教学模式,鼓励学生与学生或老师进行交流;及时反馈学生对知识掌握程度,激发学生自主学习的兴趣,提高学生的课堂参与度,有助于培养学生的创新思维和提高其科研水平。


授课目标

通过本课程的学习,要求学生掌握医学有关的病原性微生物与寄生虫的生物学特性、致病性和免疫机制以及特异性诊断、防治措等知识;能够掌握相关的基本操作技术,培养科学作风特别是无菌操作的训练,为做好临床医疗和预防工作树立良好的无菌概念;逐步培养学生收集资料和自主学习的能力、交流和辩论能力,注重培养学生分析问题和解决问题的能力。


成绩 要求

课程由理论课及实验课两部分组成。实验课占总学时的1/3。考核以闭卷考试形式进行。平时分占10%,实验操作考试占10%,期末考试占80%。


课程大纲
预备知识

先修课程:人体解剖学、医学细胞生物学、生物化学、生理学、医学免疫学、组织与胚胎学


参考资料

《医学微生物学》人民卫生出版社,第九版,主编:李凡,徐志凯

《人体寄生虫学》人民卫生出版社,第九版,主编:褚兴平,苏川

Medical Microbiology and Parasitology》科学出版社,主编:Kenneth J Ryan