《行政管理学》是一门以国家行政机关依法、有效地管理国家事务、社会事务和机关内部事务为目的，系统地研究行政现象及其活动规律的科学。《行政管理学》是政治性与社会性相统一、理论性与应用性相统一、综合性和独立性相统一的科学。学习《行政管理学》能够为行政管理实践提供理论指导，有助于推动行政管理的科学化、民主化、法制化建设，有助于培养高素质的国家公务员队伍。 

如今处在百年未遇之大变局时代，国家行政不仅要处理好行政的基础问题，更要积极开展国家行政的改革，而行政改革已经不仅是在发展中国家的主要任务，发达资本国家也同样面临改革的挑战。特别是在疫情肆虐的冲击后，各国政府如何在风险面前有所作为，如何处理了经济发展与归避、抵抗风险的矛盾，如何面对经济全球化与政治霸权、多边协作与零和搏弈，日益尖锐的民族冲突、移民难民、经济贸易、技术合作和安全壁垒等都对未来国家治理提出了新的命题。

政府执政水平直接反映国家治理能力和社会制度优劣，是国家综合实力的重要指标，在世界国际交往和国家治理都产生着深刻的影响和发挥着作用。中国特色社会主义的国家治理以人民为中心，生命至上，建构人类命运共同体为治国理念，在长远规划、目标坚定和系统治理等方面和在中国共产党领导下，团结和带领全国人民，集中力量办大事，抵御风险、共克时艰等方面展现出越来越明显的优越性。

近百年来，在中国共产党的领导下，中国人民走过了从站起来、富起来到强起来的艰苦而辉煌历程，中国和平崛起和中华民族的伟大复兴，让中国有信心为探索人类更美好的社会制度提供中国方案。

     一、知识目标：

     学生通过本课程的学习，全面了解和掌握行政管理学的理论知识和现代行政管理的组织架构、执行规程、领导控制、评估监督等机制机理以及中国特色社会主义行政伦理的发展建构等知识，逐步建构和巩固中国特色社会主义行政体系和不断强化依法行政和规范高效的行政意识。

     二、能力目标：

     运用行政管理学的理论知识对社会实际进行分析的能力；对现代行政管理的理论运用能力；开展行政活动的执行能力、协调沟通能力和对行政问题进行建言献策的能力；行政事务的计划、实施能力等。

     三、素质目标：

     养成正确行政价值观，树立中国特色社会主义行政发展观，不断强化和提高开展科学、规范、高效的行政管理的基本技能和综合素养。

     四、思政目标：

      深刻理解和认识中国社会主义行政体制的人民性，坚定中国共产党是领导中国社会主义发展和实现中华民族伟大复兴中国梦的核心力量。提高增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”的自觉性。

《行政管理学》课程成绩评价实行综合成绩评定，包括平时过程考核、单元测验和期末考试3 个部分：

      （1）平时占综合评定成绩的40%，即满分为40分。其中，课堂出勤10分（根据后台签到和听课数据评定并赋分，缺课并未课后点播1 次扣2分，最高扣10分）、课堂发言和讨论10分（根据课堂发言和讨论区留言评定并赋分，课程相关内容讨论留言5次20条以上即可得10分）、平时作业占20分（课后作业不少于5次，按要求完成作业5次以上可得20分）；

      （2）单元测验占20%。在特定的章节设置单元测验，分别在章节学习结束后完成测验。每个单元测验包括10个单选题、5个多选题和5个判断题，共20个题，每题5分，满分为100分。5次单元测验总平成绩乘20%记入综合评定成绩；

      （3）期末考试占40％。期末考试30个单选题、10个多选题和10个判断题，共50个题，每题2分，满100分，要求在6个小时内完成。期末考试成绩乘40%记入综合评定成绩。

      综合评定成绩按百分制，60分至84分为合格，85分至100分为优秀。60分以下为不合格。

1、管理学基础原理。

2、社会学

3、行政学等

      1.教材：韩莹莹主编，《行政管理学》，华中科技大学出版社，全国普通高等院校公共管理类课程“十二五”规划精品教材。

     2.参考书：

     郭小聪，《行政管理学》，辽宁大学出版社，2016.1

     李瑛珊,《企业行政管理实务》，北京大学出版社，2011.8

     马瑗，《中层领导力》，广东经济出版社，2017.11 

     3.教材建设：开展《行政管理学》线上开放课程建设，制作影、音、图、文的网上课程教学资料，开展线上线下教学互动，延伸教学空间和推进开放式教学的开展。