课程团队成员8人。负责人于国海是江苏高校“青蓝工程”团队带头人。团队成员孙国春教授是职业教育国家教学成果一等奖主持人；许卫兵老师是江苏省首批人民教育家培养对象、2021年江苏省教学成果奖一等奖主持人；吉智深教授是江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省教科研系统先进个人，《小学教学（数学版）》杂志封面人物；王海峰老师是江苏省五一创新能手、青年教师省赛特等奖获得者；曹建全、沈红霞、徐礼礼老师均是省师范生基本功比赛省级优秀辅导老师。

本课程秉承“实践取向，智慧融合”的设计理念，严格对标师范生毕业要求与小学数学教师岗位从教要求，同时对接入职“双考”，结合小学数学课程内容现状构建模块化、任务化内容体系。课程内容划分为7个相互关联的任务模块。模块一是小学数学教学设计概述，侧重教学设计的理论基础，第2-6模块根据小学数学课程内容相应安排，最后一个模块是小学数学模拟课堂。

本课程教学运行追求“双元协同、智慧融合”。双元协同，即高师专任教师与小学一线专家协同教学；智慧融合，即“智慧引领、智慧互动、智慧碰撞、智慧共享”的导学、研学、深学一体化教学实施。

知识目标：

1.了解小学数学教学设计的理论基础与基本步骤，学会结合小学生数学学习心理对教学设计常见误区进行辩证、科学地分析。

2.通过典型案例研究理解并掌握数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合各部分内容教学设计策略。

能力目标：

1.能依据学生心理特点和已有知识基础独立进行小学数学典型课例教学设计与模拟授课。

2.能主动地反思自己的教学设计与实施；注重师生合作、生生合作，交流小学数学教育教学中的问题。

    素质目标：

1.通过经典案例研讨与模拟授课训练感悟教学设计与实践技巧，发展专业实践素养。

2.通过客观分析小学数学教学现象，形成初步的小学数学教育教学研究意识。

思政目标：

1.通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感与职业兴趣。

2.激发热爱社会主义教育事业的情感，树立教书育人的责任意识与立德树人的职业信念。

本期课程线上考核由单元测验、在线讨论和期末考试三部分组成：单元测验占45％，单元测验安排5次，一般是客观题；在线讨论占5％，在课堂交流区参与，回复5次即获该项满分；期末考试占50％，一般由客观题（选择、判断）与主观题（教学设计）组成。最终成绩按百分制计分，60分至84分为合格，85分至100分为优秀。

1.小学数学学科知识

2.小学数学课程标准与教材研究

3.学校教育发展基本原理

4.儿童发展心理学

教材选用：

孙国春主编.职业教育“十四五”江苏省规划教材《小学数学教学设计》.上海：复旦大学出版社,2019年版.ISBN：9787309141603.

参考资料：

金成梁，刘久成主编.高等学校小学教育专业教材《小学数学课程与教学》（第二版）.江苏：南京大学出版社,2020年版。ISBN：9787305236259.

孔企平主编.教师教育课程标准新教材《小学数学课程与教学》.上海：:华东师范大学出版社，2016年版.ISBN：9787567549265. 

王光明，康玥媛主编“十二五”职业教育国家规划教材《小学数学教学设计》.北京：教育科学出版社，2014年版.ISBN：9787504186423.