信息时代，对信息的及时存储、处理和传输是人们要解决的基本问题，其中的硬件——数字集成电路是关键之一，本课程是学习数字集成电路的入门课程。

本课程以常见的数字集成电路应用为主线，先后介绍了功能固定组合集成电路、时序集成电路及可编程逻辑器件（PLD）。

通过本课程的学习，能掌握数字电路模块的基本分析、设计方法；了解A/D、D/A转换的原理与过程；掌握半导体存储器的应用方法；了解数字系统的描述工具，掌握数字系统的自顶向下设计方法。

本课程以采用数字集成电路设计数字硬件电路模块、自顶向下法设计数字系统为特色，具有很强的逻辑推理和工程实践性。

（一）思想、素质教育目标

目标1.1  具有探索创新意识；

目标1.2  具有求真务实、精益求精的工匠精神。

（二）知识教学目标

目标2.1 掌握数字逻辑的基本理论和基本分析方法；

目标2.2了解常用功能固定组合器件、时序器件及可编程逻辑器件（PLD）的工作原理，了解A/D、D/A转换的原理与过程；

目标2.3掌握数字电路模块和数字系统的基本分析、设计方法，掌握半导体存储器的应用及容量扩展方法；初步了解Verilog HDL语言。

（三）能力教学目标

目标3.1  具有合理选择与正确使用数字集成器件的能力；

目标3.2  具有数字单元电路、简单数字系统的分析和设计能力，并能将其用于分析工程问题中的数字电路问题。

课程成绩由四部分组成

       · 单元测验                           30%

       · 单元作业（互评作业）   15%

       · 期末考试                           40%

       · 论坛讨论                          15%     

      注：（1）每周会发布单元测验题（客观题，题库随机选题），在规定提交日期之前完成即可获得相应分数。

               （2）在讨论区的“课堂交流区”发帖，系统才会统计发帖次数，计算得分。

                 (3)单元作业（互评作业）成绩由两个因素决定：一是自己的作业正确率，由其他5人来批改，去掉最高分和最低分后取平均值为作业得分；二是自己给其他人批改作业，每位同学需要至少批改5位同学的作业才可获得作业得分的100%，未参加互评的同学只能得到自己作业得分的50%，参加了互评但是没有达到5份作业的同学只能得到作业得分的80%。

                (4)本课程没有认证证书。

本课程的先修课程是高等数学、大学物理、电路分析基础、模拟电子线路。

[1] 王毓银.数字电路逻辑设计[M].第二版.北京：高等教育出版社，2018

[2] 阎石.数字电子技术基础[M].第六版.北京：高等教育出版社，2016

[3] 刘宝琴.数字电路与系统[M].第二版.北京：清华大学出版社,2007