新世纪以来，以人工智能、虚拟现实和量子信息技术等为核心的新一轮科技和产业革命蓄势待发，人类开始进入智能时代，这次科技革命必将对未来人类社会和人类自身的存在方式产生深远影响。我们该如何看待人工智能？如何全面认识和评估这次科技革命可能会带来的社会变革和风险挑战？又应当如何有效应对这些挑战？要解答这些问题，不仅需要科学思维，更需要哲学智慧。

作为一门通识课程，本课程以“人与技术关系的哲学思考”为题，以“立德树人”为宗旨，从哲学视角和社会批判理论入手，全面梳理马克思恩格斯、西方马克思主义、当代西方社会批判理论对科学技术的基本认识和哲学反思，积极引导学习者全面理解和辩证认识科学技术的本质及其社会功能，积极提升学习者的哲学素养、人文精神和价值关怀。

本课程主要围绕四个核心问题展开：第一，根据逻辑与历史相统一的方法，全面而系统地梳理科学技术的发展史，从元问题入手，厘清“科学”“技术”的概念内涵、起源及其发展过程，简述科学技术在人类进步和社会发展中的历史作用。第二，全面阐述马克思恩格斯等人关于科学技术的基本原理和重要学术观点，厘清马克思主义经典作家对科学技术的基本认识和重大判断。第三，结合科学技术发展史，全面介绍西方马克思主义，特别是法兰克福学派，对科学技术的总体认知和基本观点，系统梳理、评价西方马克思主义社会批判理论的重要贡献和不足之处，突出批判思维和人文精神的重要性。第四，结合以第四次工业革命为代表的当代科学技术最新发展趋势，系统介绍当代西方社会批判理论的最新进展，系统阐述当代西方社会批判理论对人工智能和科学技术的基本认知与哲学反思。

本课程主要目标包括：

第一，从知识层面来说，本课程将简要概述科学技术的发展史，全景式地梳理马克思恩格斯、西方马克思主义和当代西方社会批判理论对科学技术的基本认识和重要观点，引导学生全面理解科学技术的本质及其社会功能，为学习者提供一种新的视域。

第二，结合科学技术发展史及其最新发展趋势，围绕第四次工业革命等重大现实和理论问题，从哲学维度展开深入浅出的理论分析，积极引导学习者全面、准确地理解科学技术在人类进步和社会发展中的重要作用，并从辩证思维的高度，引导学生形成对人与技术关系的正确认知。

第三，通过人与技术关系问题的讲授，引导学习者准确理解科学精神与人文精神、工具理性与价值理性、实证思维与批判思维之间的辩证关系，积极提升学习者的哲学素养和价值情怀。

本课程由主观题和客观题两部分组成：每一讲结束后会有5-7道客观题测试（选择题和判断题），共计50道题；主观题为期末提交一份不少于1500字的学习心得。客观题和主观题分别占总分60%和40%，两部分成绩相加为本门课程的最终成绩。

《资本论》（第一卷）第十三章：机器和大工业，马克思著，人民出版社

《科学思想史》，林德宏著，江苏科技出版社

《科学革命的结构》，托马斯·库恩著，北京大学出版社

《启蒙辩证法》，霍克海默、阿多诺著，上海人民出版社

《单向度的人》，马尔库塞著，上海译文出版社

《技术的追问》，海德格尔著，三联书店

《消费社会》，鲍德里亚著，南京大学出版社

《规训与惩罚》，米歇尔·福柯著，三联书店

《帝国》，奈格里、哈特著，江苏人民出版社

《第四次工业革命》，克劳斯·施瓦布著，中信出版社