《教育研究方法》是教师教育必修课程。本课程教学中遵循理论联系实际的原则，结合教育研究案例，使学生了解教育研究的基本过程和环节，掌握教育科学研究的基本方法和基本技能，激发学生的问题意识和创新精神，培养学生用科学方法去解决教育实际问题的能力，为学生成长为研究型教师奠定基础。

 本课程引用了中国大学MOOC中的华南师范大学的《毕业论文写作与答辩》作为部分的课程资源，引导学生从准备毕业论文的角度去理解课程内容，让学生课程的学习更加有针对性。

《毕业论文写作与答辩》从大学生撰写毕业论文的实际需求与困惑出发，设置了“破冰启航”、“论文选题”、“资料收集”、“质的研究”、“量的研究”、“论文撰写”、“著录规范”、“自信答辩”等专题，本课程保持了《毕业论文写作与答辩》的课程内容框架结构，但是根据本校学生的实际在课程专题下通过补充、删减、调序等方法进行了课程内容内容的调整以更好满足教育研究方法课程混合教学的需要。

教育研究是推动任务型、经验型教师上升为专家型教师、教育家型教师的助推器。本课程的总目标是为学生成长为专家型教师、教育家型教师奠定基础！具体目标分为5个：

目标1：学生具有从事教育科学研究的热情，养成勇于探索创新、实事求是和严肃认真的科学精神。

目标2：学生学会合作与分享，体验合作、参与、交流、分享、尊重的教育意义。

目标3：学生了解教育研究的一般原理，熟悉教育研究的科学步骤和主要研究方法。

目标4：学生能够根据教育实践的需要，选择、设计、论证研究课题，撰写开题报告；能较为规范地运用常用的教育研究方法；初步具备撰写研究报告或学术论文的能力

目标5：学生能够获得一定的教育研究体验，养成对教育理论与实践反思的习惯，形成问题意识，初步具备分析、解决教育实践问题的能力。

1．完成所有课程内容的学习。

2．课程总分100分，其中单元作业占40%、单元测试占20%、参与讨论占20%、视频的学习占20%、课程作业占40%。

3．最后的成绩＞80分为优秀，60-80分为合格。

学生要有一点教育学、心理学、基础统计方面的相关知识。

[1]  武丽志，陈小兰．毕业论文写作与答辩（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2020.

[2]  毕恒达．教授为什么没告诉我[M]．北京：法律出版社，2007．

[3]  （美)罗伯特·K·殷．案例研究方法的应用[M]．周海涛等译．重庆：重庆大学出版社，2009.

[4]  （美）索伦森．怎样写学术论文[M]．上海：上海译文出版社，2005．

[5]  （英）马丁·丹斯考姆.做好社会研究的10个关键[M].北京：北京大学出版社，2007.

[6]  （英）萨莉·拉姆奇. 如何查找文献[M]．廖晓玲译.北京：北京大学出版社，2007.

[7]  陈向明．质的研究方法与社会科学研究[M]．北京：教育科学出版社，2006．

[8]  风笑天．社会学研究方法[M]．北京：中国人民大学出版社，2009.

[9]  王首程.论文写作[M]．北京：高等教育出版社，2002.

[10] 冯坚．科学研究的道德与规范[M]．上海：上海交通大学出版社，2007．

Q :  课程适合几年级的大学生学习？

A :  本课程适合大学三、大四年级本科生学习。如果在正式开展研究与论文写作之前最佳。

Q :  课程是否适合研究生学习？

A :  本课程是针对本科毕业论文写作来设计的。不适用于硕博士层次。