空间与认知——建筑设计基础
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spContent=空间无处不在，实体空间、虚幻空间、网络空间等等。哲学、物理学、政治学、几何学、地理学、人类学等各个学科都在研究空间，空间亦是建筑的主角，建筑始于空间的设计。空间与认知的主题是空间，是开启设计启蒙的第一门专业基础课程，培养学生对设计的兴趣和空间创作的基本能力为目标。依循认知规律，空间认知的学习始于感性的自然观察，进而是从观察对象中提取抽象的形态，最终升级到理性的三维空间创造。课程通过易于学习、理解和掌握的观察、模型制作等方法来完成课程学习和作业提交。空间大门已向你打开，欢迎加入学习！
—— 课程团队
课程概述

     《空间与认知——建筑设计基础》是为高等教育中建筑类或设计类专业一年级新生开设的第一门建筑设计启蒙课，以引导学生从高中思维转向设计思维为宗旨，培养学生对设计的兴趣和空间创作的基本能力，为后续建筑设计课程的学习打下良好的基础。

     本课程56学时，3.5学分，课程主题是空间，围绕空间认知，教学任务为空间生成的设计训练，教学内容由三大部分组成：形式来源与重构、空间生成基本知识和空间表达三部分组成。通过对这三部分内容的学习和设计训练，初步掌握空间的基本知识点，建立形式与空间生成的初步认知，了解空间表达的基本方法，学习通过模型操作动手创造空间。

本课程基于多年对一年级新生学习兴趣和设计思维培养的观察、深入思考和研究，以设计思维转变和认知规律为导向，教学环节以观察自然的感性认知为开端，渐进地走向对形态的抽象认知。通过易掌握的三维模型操作入手，动手来完成空间生成的设计训练。 


授课目标

 

课程目标1：观察自然，热爱自然，了解设计与自然的关系。

课程目标2.能够学会从自然界的感性认知到提取抽象形式的理性认知的思维转变和提取抽象形态的基本能力；

课程目标3.能够应用空间生成的基本方法，选取杆件、板片和盒子等要素，进行空间创作，初步掌握空间的基本知识点；

课程目标4.能够运用模型操作辅助设计过程，进行空间的推敲和完善，建立空间生成的初步认知；

课程目标5.能够运用正投影制图、轴测图等完成空间表达。


课程大纲
预备知识

  1. 可以无美术基础，有更佳。

  2. 建筑制图，或者画法几何学完正投影制图即可。如果没有学习过正投影制图，可以通过观看课程中提供的建筑制图视频自行学习即可掌握正投影制图。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

一、参考书目

 1.建筑设计基础，丁沃沃 刘铨 冷天著，中国建筑工业出版社，2016

 2. 建筑设计基础，张嵩 史永高等著，东南大学出版社，2015 

 3. 建筑初步，（第三版）清华大学 田学哲 郭逊主编，中国建筑工业出版社，2010年8月第三版

 4. [美]弗兰西斯·D·K·程 著，《建筑：形式空间和秩序（第3版）》，天津大学出版社， 2008 

 5. 顾大庆，柏庭卫 著，《空间、建构与设计》，中国建筑工业出版社，2011

二、绘图基本技能训练短视频


常见问题

Q :  这门 课程很难学吗？A :不难。课程教学非常注重引导式学习过程，教学设计中细致地考虑到了初学者普遍的知识结构和技能。课程设计指导任务书中清晰地给出了每一个阶段成果完成的步骤，依照步骤结合课堂辅导，选课同学都能百分百完成本课程的学习。

Q :  这门课程成绩如何评定？A :  课程无结课考试，课程成绩主要由阶段性成果和最终成果的分数组成。强调过程教学，过程教学的成绩通常占到总评成绩的40%，课程指导任务书中对每个阶段成果的提交内容和时间都有要求。

Q :  这门课程对美术水平要求高吗？A :  有美术基础在某些环节会给成果加分，但若没有的话就同时一起学，做到学以致用也同样会给成果加分。