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SPOC学校专有课程
民族民间舞-藏族
第1次开课
开课时间: 2019年12月01日 ~ 2019年12月01日
学时安排: 待定
当前开课已结束 已有 8 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
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—— 课程团队
课程概述

民族民间舞课程是中国舞蹈教育的基础训练课之一,它和其他舞蹈训练课共同承担着培养舞蹈艺术人才,传承中华民族文明的天职。民族民间舞——藏族,通过对舞蹈理论知识的讲解,使学生了解民间流传的舞蹈风情;通过传授藏族舞蹈的体态、动律及经典组合等方式,使学生掌握藏族舞蹈语汇和特点,具备一定的表演技能。



授课目标

通过本课程的教学,促进学生身体各部位的松弛、灵活、协调,提高模仿能力和表演能力,使他们能够准确地掌握藏族民间舞特有的节奏、动作和鲜明的风格个性;同时,通过本课程的教学,开阔学生文化视野,提升学生的艺术表现力和创造力。

成绩 要求

本课程每学时均配有相关测验和作业,课程结束后设置了期末考试,学习者需在规定的考试时间内完成相关的单元作业与阶段性考试,本课程的总成绩由平时测验与作业成绩、期末考试成绩、讨论平台互动参与程度所获得的成绩三个部分组成,总成绩分为“合格”(60-84分)、“优秀”(85-100分)两档。

成绩比例为:平时成绩35%+期末考试50%+讨论平台互动参与15%

课程大纲

第一章:能歌善舞的民族——藏族舞蹈概述

第一节:藏民族的风土人情

第二节:藏族舞蹈的种类与特点

 

第二章:中国的踢踏舞——堆谐

第一节:堆谐——基本动作与动律

第二节:堆谐——所那则雄组合教学(一)

第三节:堆谐——所那则雄组合教学(二)

第四节:堆谐——库玛拉组合教学(一)

第五节:堆谐——库玛拉组合教学(二)

 

第三章:优美流畅的水袖——弦子

第一节:弦子——屈伸靠步组合教学(一)

第二节:弦子——屈伸靠步组合教学(二)

第三节:弦子——撩步组合教学(一)

第五节:弦子——撩步组合教学(二)

 

第四章:粗犷豪放的游牧舞蹈——牧区

第一节:牧区——组合教学(一)

第二节:牧区——组合教学(二)

第三节:牧区——刨步组合教学(一)

第五节:牧区——刨步组合教学(二)

 

第五章:民间舞蹈的舞台传承——综合表演性组合

第一节:综合风格性组合教学(一)

第二节:综合风格性组合教学(二)


预备知识

1.热爱民族舞蹈的初心

2.坚持练习的恒心

3.完成枯燥单一动作的耐心

4.最好有一定舞蹈基础,但如果以上几点皆有,这一条可以忽略

参考资料

1. 韩萍 郭磊主编.中国少数民族民间舞教程[M].北京:高等教育出版社,2008

2. 罗雄岩 .中国民间舞蹈文化教程[M].上海音乐出版社,2008

3. 高度 黄奕华主编.中国民族民间舞教学术语词典[M].上海音乐出版社,2016

4. 潘志涛主编.中国民族民间舞教学法[M].上海音乐出版社.2009

5. 赵玺 藏族民间舞蹈“堆谐”研究[D].中央民族大学硕士论文

6. 桑嘎卓玛 罗旦 论牧区卓果谐舞蹈的流传地域及其风格特点[J].北京舞蹈学院学报2009.2

南京体育学院
5 位授课老师
叶瑛

叶瑛

副教授

潘悦

潘悦

讲师

吴文君

吴文君

助教

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