音乐课堂教学课例评析与研究_东北师范大学

音乐课堂教学课例评析与研究

课程详情

课程评价

spContent=《音乐课堂教学课例评析与研究》课程特点是基于实践到理论提升，再回到实践。既关注音乐课堂教学的热点，又探讨音乐教学理论；既关注学生学习，又考虑教师专业发展。本课程能对中小学一线音乐教师、音乐师范生、研究生和教研员的教学、教研有所帮助。

—— 课程团队

课程概述

（一）课程设计思路

以自下而上、个案分析、归纳探究为内容框架；通过对音乐教学课例的说课、点评和分析，解决教学中的实际问题。由一线教师、教研员和专家组成教学团队，对音乐课堂教学进行多元研究。

（二）课程建设内容

课程内容由2个部分，分8章，46节。

第一部分，音乐课堂教学课例评析。共39节，由授课教师、教研员和专家，从教学设计、教学实施、教学效果等对音乐教学课例进行多元评析。

所选来自8个省市的17个课例，涉及小学（10个），初中（3个），高中（4个）。课型从欣赏综合课、唱歌综合课到音乐鉴赏课。教学内容分别取自于人民音乐出版社、花城出版社、上海教育出版社等。

第二部分，音乐课堂教学研究。共7节，由专家对音乐课堂教学教什么？音乐课堂教学如何做？音乐课堂教学什么样？等相关问题进行理论分析。

（三）教学方法

教学方法采用翻转课堂学习方式。学生预先自主学习平台上提供的音乐课例资源，并与本课程提供的点评内容和理论知识点对接学习与讨论。

（四）教学团队

授课目标

（一）了解我国音乐课堂教学的基本样态

（二）明确音乐课堂教学说课和评课的思路与方法

（三）探讨音乐课堂教学中的热点问题

（四）理解音乐课堂教学教什么？如何做？什么样？

课程大纲

预备知识

证书要求

有合格证书，也有优秀证书

合格证书60＜得分＜85

优秀证书85≤得分

采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。其中过程性评价占70%，考察学生参与课程学习，完成课堂作业，参与课堂讨论的情况；终结性评价占总成绩的30%，通过期末测试进行考核。

参考资料

1.中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准: 2011年版[M].北京师范大学出版社, 2012.

2.中华人民共和国教育部制定.高中音乐课程标准:2017年版[M]. 北京师范大学出版社,2018.

3.尹爱青.音乐课程与教学论（修订版）[M].东北师范大学出版社,2018.

4.尹爱青.学校音乐教育导论与教材教法（修订版）[M].人民音乐出版社,2015.

5.尹爱青.当代优秀音乐教育体系与教学法研究[M].东北师范大学出版社,2009.

6. 尹爱青.中学音乐教育实习行动策略[M].东北师范大学出版社,2007.

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