近年来，我国高等教育的结构发生了巨大的变革。一些大学通过合并使专业、学科更为齐全，成为真正意义上的综合性大学。在我校非化学专业化学基础课教学内容和课程体系的改革中，把无机化学和分析化学两门课程合并成大学化学一门课程是一种有益的尝试。通过知识和理论体系的重组，达到了删繁就简、避免重复、减少学时的目的。

《大学化学》作为理工、农、医专业的学科基础课程，首先从宏观上介绍物质的聚集状态的基本性质和化学反应的基本原理，然后阐述在科学研究中定量分析的原理，溶液中的化学平衡以及在滴定分析中的应用，再从微观上介绍物质结构的基本知识。

为适应形势的发展，大学化学教学团队对本课程做了进一步的改革与调整，课程特色主要体现在：1．教学方法和教学艺术的研究与改革2、教材教法的研究和改革3、教学手段的研究与改革。

目前，每年的春季学期，《大学化学》开设给医学院共18个教学班，而秋季学期则有食品、材料等专业共计23个教学班，年均可达2200人次参与了课程学习，主讲教师达到18人。

该课程的主要目的是从理论和实验两方面培养学生的化学素养和化学思维。近20年来，经过大学化学教学团队的不懈努力，该课程实现了特色化、体系化和综合化的发展。

(1)掌握无机化学方面的基本原理，热力学初步知识，化学反应速率和化学平衡，原子和分子结构理论，以及离解平衡、氧化还原反应、配位化合物相关原理。

(2)掌握无机元素化学基本通性，各区的通性和特性，以及主要元素的特征反应。

(3)结合元素性质初步掌握一些主要离子的定性分析。

        (4)掌握滴定分析原理方法，滴定条件，指示剂的选择。

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教材：

大学化学，南昌大学，化学化工出版社，2013，第二版，978-7-122-16518-3

医用大学化学，邱萍，林小云主编，科学出版社，2017，978-7-03-050964-2

参考资料：

无机及分析化学，钟国清，朱云云，科学出版社，2006

新大学化学，曲保中，朱炳林，周伟红，科学出版社，2002

无机及分析化学，钟国清，科学出版社，2014

无机及分析化学，刘耘，周磊，杜登学，谭学杰，化学工业出版社，2015