1.理论+实践：理论为基、能力为重。根据“小学课程与教学论”课程在理论学习和设计实践上的双重特性，本课程以“实践和能力为导向”构建课程教学体系，学习内容涵盖小学课程与教学最重要的核心问题，包括：小学课程与教学的基本概念、学习科学基础、目标和内容、课程与教学组织、课程开发与教学设计、模式与方法、学习环境设计、技术整合、学习评价等11个章节、35个关键知识点和3个系列实践案例。

 2.传统+现代：学为基点，体系创新。“21世纪需要什么样的人才？小学课程与教学需要作出怎样的应对？本课程立足小学教学实践和时代诉求，以学习创新为基点，在经典课程与教学论的知识体系上，融合学习科学、核心素养、信息化学习与深度学习等理念，增设学习科学等相关新章节，注重设计能力发展，着力构建基于学习创新的课程教学新范式。

3.大学+小学：专长互补，点例结合。本课程团队由8位大学专业教师和4位一线小学优秀教师组成，核心成员包括课程与教学论专业博士生导师、博士教授、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、高校“十佳教师”以及小学优秀教师和校长，为本课程建设提供了扎实的专业支持。团队教学充分发挥各自专长，即确保高校教师在“知识点”讲授上的理论精道，又在课程标准解读、教材分析、优课设计、说课与评课上注入了一线小学优秀教师的“鲜活案例和经验”。