"模拟电子技术”是面向电子信息类、电气类、自动化类、计算机类、航空与探测制导类等电类专业一门技术基础主干课程，也是面向生医类、地信类、机电类、交设类等偏电类专业的一门技术基础课。该课程更重要的作用就是直面应用，是一门通过知识点的学习直接学会解决实际工程问题的的课程。它不仅可以为专业课程学习打基础，更主要的是直接应用到工程实际。

        “模拟电子技术“是一门研究电子器件及其应用的科学技术，执行着与现实世界的物理信号相对应的模拟电信号的产生、变换、放大、处理等功能。其中”放大”是最核心部分。在课程学习中，我们从半导体基础知识出发，以“器件、电路、应用”为主线，“兼顾分立，面向集成”来组织教学内容。其中，半导体器件主要学习二极管、双极型三极管、场效应管和集成运放等；然后基于对器件伏安特性及性能的讨论，建立起相关的电路，包括基本放大电路，频率响应，功率放大电路、差动放大电路、反馈放大电路、振荡电路、电压比较器、整流电路、滤波电路、稳压电路等；最后落脚于综合应用，包括信号的产生、信号的变换、信号的处理、直流电源等内容。器件学习的重点是外部特性及其在电路中的应用，对内部微观物理过程及生产工艺不做深入的讨论。电路学习的重点是基本结构、工作原理、分析方法。从器件到电路，再到应用，是一个循序渐进的过程，同时也是一个融会贯通的过程。

通过本门课程的学习使学生能够掌握模拟电子技术的基本理论、基本知识、基本分析与设计方法，使学生具备对典型模拟电路的分析和设计能力，能够初步直面工程应用。

课程考核由平时考核（30%）、仿真设计验收考核（20%）和期末考试（50%）三部分组成，加强过程考核。在考核过程中，应注意学生的个体差异，可以适当制定个性化的评定方式，并适时进行评定。

1．平时考核（30%）

自主学习情况（20%）：根据预习情况（包括仿真软件自学情况）、复习情况、思考题完成情况进行综合评价。建议采用课堂小练习、网络课堂在线测试、网络课堂学习时间统计等形式进行检查，覆盖全体学生。

课后作业（10%）：课后作业指网络课堂作业或书面作业。根据作业完成情况打分，少做1/3以上作业取消课程考核资格。

以上平时考核项成绩折算后（优-95，良-85，中-75，及格-60）加权求和形成平时考核成绩。平时考核不合格者不得参加期末考试。

2．仿真设计验收考核（20%）

学生提交基于Multisim软件（或其他仿真软件）的电子电路设计作品，根据项目难易程度、完成情况、汇报情况、回答问题情况以及设计报告质量，分五个等级综合打分。仿真设计考核不合格者不得参加期末考试。

3．期末考试（50%）

采用闭卷笔试形式，时间120分钟，满分100。

试题难度等级分为基本题、应用题和设计题，大致比例为5:3:2。基本题用来考查学生基本理论、基础知识的掌握情况；应用题用来考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；设计题用来考查学生系统设计能力。题量应保证中等水平学生可以2小时内做完，并有时间复查。

高等数学，电路基础

[1] 罗桂娥主编．模拟电子技术．北京：中国水利水电出版社，2014

[2] 罗桂娥主编.．模拟电子技术基础（电类）第2版．湖南：中南大学出版社，2008

[3] 康华光主编．电子技术基础（模拟部分)．6版．北京：高等教育出版社，2013

（1）学习“模拟电子技术”课程需要哪些数学基础？

答：学习模拟电子技术的数学基础主要是微积分的基础知识。

（2）课程的作用是什么？

      答：模拟电子技术的重要的作用就是直面应用，是一门通过知识点的学习直接学会解决实际工程问题的的课程。它不仅可以为专业课程学习打基础，更主要的是直接应用到工程实际。

（3）模拟电子技术和数字电子技术的区别？

答：模拟电子技术的研究对象是模拟电路，执行着与现实世界的物理信号相对应的模拟电信号的产生、变换、放大、处理等功能，是现实物理世界与计算机或数字系统联系的“桥梁”；数字信号是指在时间或数值上离散的信号，而传输、处理数字信号的电路称为数字电路。在电子技术领域中这两大类电路对应数字电子技术和模拟电子技术，它们的工程性和实践性都很强，两者既有区别有相互联系，统称为“电子技术”。

（4）模拟电子技术主要研究哪些内容？

         答：模拟电子技术是一门研究电子器件及其应用的科学技术，主要是围绕着各种半导体器件及其电路展开研究的。其中，半导体器件主要包括二极管、双极型三极管、场效应管和集成运算放大器；所涉及的电路有基本放大电路，多级放大电路，频率响应，差动放大电路、功率放大电路，集成运算放大电路，晶体管电流源电路、反馈放大电路，信号的运算与处理电路，信号产生电路，电压比较器、波形变换电路、整流电路、滤波电路、稳压电路等内容。

 (5) 课程教学是如何组织的？

    答：我们从半导体基础知识出发，以“器件、电路、应用”为主线，“兼顾分立，面向集成”来组织教学内容。其中，半导体器件主要学习二极管、双极型三极管、场效应管和集成运放等；然后基于对器件伏安特性及性能的讨论，建立起相关的电路，包括基本放大电路，频率响应，功率放大电路、差动放大电路、反馈放大电路、振荡电路、电压比较器、整流电路、滤波电路、稳压电路等；最后落脚于综合应用，包括信号的产生、信号的变换、信号的处理、直流电源等内容。

     在教学中将突出基本概念与基本分析方法, 理论联系实际, 注重工程应用背景, 将知识点串成知识链, 努力增强学生解决复杂工程问题的能力。

（6）学习注意事项有哪些？

    答：器件学习的重点是外部特性及其在电路中的应用，对内部微观物理过程及生产工艺不做深入的讨论。电路学习的重点是基本结构、工作原理、分析方法。从器件到电路，再到应用，是一个循序渐进的过程，同时也是一个融会贯通的过程。