一、课程性质

《学校体育学》是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作基本原理和方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施体育工作所必须开设的一门专业理论课程。通过学习《学校体育学》课程，使学生了解学校体育规律，明确学校体育基本原理与方法，掌握学校体育工作基本理论基本知识和基本技能，以及应用这些理论知识和技能开展学校体育工作的能力。

二、课程目标

开设本课程的目的是通过对学校体育的原理与方法及学校体育的基本规律的学习，使学生掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。学生应取得如下学习成果：

1．掌握学校体育的原理与方法，了解学校体育的基本规律。

2．能够掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能。

3．能够熟练掌握体育教学过程各个环节的基本特点及运用方法要求。

4．具备设计和组织管理体育教学过程的能力。

5．能够熟练完成模拟课堂和说课评课。

6．具备开展课外课余活动、课余体育训练和组织课余体育竞赛的能力。

7．能够正确认识体育教师应具备的各项素质及再培训的重要性。 

三、教学内容

第一单元  我国学校体育的发展概况

1．我国学校体育的沿革；

2．我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势。

第二单元  学校体育与学生的全面发展

1．学校体育与学生身体发展；

2．学校体育与学生心理发展；

3．学校体育与学生社会适应。

第三单元  我国学校体育目标

1．学校体育目标的制定；

2．我国学校体育目标的内容；

3．学校体育目标的实现 。

第四单元  体育教学过程

1．体育教学的本质与特点；

2．体育教学目标；

3．体育教学内容；

4．体育教学方法；

5．体育教学组织；

6．体育教学设计；

7．体育学习评价；

8．实践操作授课；

9.  模拟课堂；

10. 说课评课。

第五单元  课外体育

1．课外体育活动；

2．课余体育训练；

3．课余体育竞赛。

第六单元  体育教师

1．体育教师的基本要求；

2．体育教师的职业培训与终身学习。

四、教学内容组织方式与目的

1理论教授：主要向学生讲解学校体育学的基本理论，以增强学生对学校体育工作的理性认识。

2学生讨论：主要结合学校体育领域的争议性问题和时事热点开展课堂讨论，以加深学生对学校体育理论性问题的思考和对当前学校体育发展趋势的把握。

3录像观摩：主要以优质体育课为观摩对象，以帮助学生全面了解体育课的实践过程及各环节的关键要点。

4实践操作：主要以实际授课、模拟课堂和说课评课等形式，让理论与实践的紧密结合，提高学生的实际操作能力。

五、教学方法与教学手段

教学方法贯穿两条主线：一是教师讲授主线；二是学生探究主线。教师的讲授综合采用讲解、提问、答疑等方法进行，其目的在于引导学生正确理解学校体育的基本理论，帮助学生形成良好的学校体育理论素养；学生的探究主要采用小组专题合作探究、个体实验操作探究两种形式进行。小组专题合作探究以学习小组为单位，分专题进行相关资料的搜集、整理和分析，共同提出解决问题的思路、方案并进行课堂展示。其目的是培养学生协同创新的意识和能力；个体实验操作探究是学生个体依托体育教育实验中心的软件系统，开展有关中小学体育教学的问题解决方案探索。例如，如何为中小学体育课设计合作学习、探究学习、自主学习的学习方案等。其目的是强化学生理解和执行中小学体育教学的能力。

课程考核由平时考核（20%）、实验考核（20%）和期末考试（60%）三部分组成，加强过程考核。考核过程中，应注意学生个体差异，可以适当制定个性化评定方式，并适时进行评定。

1．平时考核。平时考核的重点是学生自主学习的意识和成效，主要考查点包括预习复习情况、作业完成情况、仿真工具使用情况等。

2．实践考核。依据学生在模拟课堂、说课评课中的表现学生进行考核，主要包括对体育教学过程中各环节的掌握情况以及实际运用能力。

3．期末考试。采用开卷笔试形式，时间120分钟，满分100。试卷主要考察学生对学校体育学基本理论、基础知识掌握情况和学生运用所学知识开展体育教学的能力以及分析问题、解决问题的能力，题型主要包括：简答题、论述题、应用题。