地球曾经是如此美丽，充满生机，曾给人类带来无限的希望。然而，为什么又说全球的环境恶化、生态危机已成为人类生存、发展的最大祸患？是什么原因影响了生态安全？全球气候变化给人类带来哪些不良后果？请跟我们一起走进“自然保护与生态安全：拯救地球家园”这门通识课程，一同来探索以上问题的答案。

       本课程要求学生掌握自然保护的基本概念和基本理论，了解我国自然保护的现状，熟悉全球自然生态保护的热点问题，培养学生热爱自然的情操，增强学生保护自然资源的意识，守护地球家园。

本课程2014年评为全国大学素质教育精品通选课，2019年获广东省一流在线课程，2018年获首届全国最美慕课二等奖，2018年获国家一流在线课程。

本课程培养学生热爱自然的情操，增强学生保护自然资源的意识，用“尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”来促进社会进步和发展，为守护地球这个人类共同的家园作出贡献。

本课程评价采用百分制计分，在线成绩分为以下4部分：

1 MOOC成绩60%（MOOC成绩为平时测验40%；平时课程讨论10%；期末考试50%）

2 见面课考勤及慕课堂成绩14%

3. 作业与互评（主观题）16%

4. 中华白海豚保护虚拟仿真实验  10%

本课程是一门通识课程。适合任何对自然生态保护感兴趣的学习者选修，不需要其他预备知识。

  （1）课程使用教材

 黄柏炎主编．自然保护概论．武汉：华中科技大学出版社，2007（大学通识教育系列教材）

（2）参考资料

李双成编著. 自然保护学. 北京：中国环境科学出版社，2014

张风春主编. 生物多样性基础知识. 北京：中国环境科学出版社，2015

陈学明主编. 谁是罪魁祸首:追寻生态危机的根源. 北京：人民出版社，2012

欧阳志云主编. 生态安全战略. 学习出版社，海南出版社，2014

 丹尼尔D.查尔斯等著. 自然资源保护与生活(原书10版). 电子工业出版社，2016

 严耕主编. 中国生态文明建设发展报告(2015). 北京：北京大学出版社，2016

曹凑贵主编. 生态学概论（第2版）. 北京：高等教育出版社，2006

 孔繁德主编. 生态保护概论（第2版）. 北京：中国环境科学出版社，2010

 王敬国主编. 资源与环境概论(第2版). 北京：中国农业大学出版社，2011

1、  本课程提供的内容包括视频、文档、富文本、平时测验以及讨论。其中【视频】【单元测验】【讨论】是必须完成的（平时成绩的来源）。【文档】和【富文本】是知识补充内容（不计入成绩，但可能是考试的题库范围）。

2、  “课件”中，当你把一小节的内容都完成后，小节前面的圆圈，会变成实心的绿色。如果有未完成的，就呈现绿色半圆。目前用手机或用平板电脑看课件视频，系统都不会记录观看历史，因此小圆不会变实心绿。这个纪录仅用于提示学习进度，与课程成绩无关。

3、 证书只有收费的认证证书两类。收费认证证书除电子版外，会增加一个纸质版，证书上含有二维码和证书编号，可以在线验证真伪，最终通过快递寄送。课程结束后，成绩合格或者优秀的同学，都可以申请认证证书。

4、讨论区，设有老师答疑区（发表关于作业、测试、课件内容希望能够得到老师回答的疑问），课堂交流区（课件中作为教学内容的讨论）和综合讨论区（发表任何想与大家分享的经验及想法！关于本课程、学习、工作、生活等一般性话题）。你可以根据规则在讨论区发表你的内容。只有参与课堂交流区（也就是课程团队在课件中发出的讨论帖）才会列入最终成绩（回复16个以上为满分）。一般情况下，不能匿名发帖，且需要参与老师发起的所有讨论才能拿到平时课程讨论的满分。 

5、 如果使用中国大学MOOC的APP在移动端实习，请特别注意在APP的登录方式要和电脑端及慕课堂的登录方法一致，否则成绩可能无效。

6、 我们为本课程建立一个课程QQ群：本部的QQ群 398338699、番禺校区的QQ群 953544131、珠海校区的QQ群 955410086（入群密码均为：202103），请每个同学务必加入，方便课程通知和相关课程信息发布，进入后昵称改为“真实姓名”。Q群供大家学习交流以用。此群作为课程的辅助互动交流用。

7、微信公众平台：自然保护与生态安全，是暨南大学自然保护与生态安全团队运营。将和您一起学习自然保护与生态安全MOOC，微信公众平台将关注：自然生态、生态警示及自然保护。是本课程的内容扩展，有助于本课程的学习。

8、 暨南大学选修本课程的同学，请在个人设置中，务必将你的真实姓名修改过来。否则老师可能无法找到你的成绩。

声明：本课程部分文献、图片、视频来自网络及其他公开出版物，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。在此对所引用资料的作者及出版发布单位表示感谢！