从3G到5G，从移动互联到智能互联，新媒体更加广泛地介入了我们的社会生活。新媒体产品的兴起，大数据、人工智能等技术的广泛应用，不但改变了传统的信息传播方式，也重构了信息生产者和信息消费者之间的关系。一个以各种新兴通信和传播工具为基础的新媒体时代已经到来。产品化、数字化、数据化、智能化成为各产业发展不可逆转的趋势。

  一、我为什么要学习这门课？

  面对新媒体发展变局，能创作、懂技术、会管理，是媒体融合背景下对全媒体人才提出的新要求。2018年1月，教育部最新发布的 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（新国标）将《新媒体产品设计与项目管理》课程列入新闻传播学类网络与新媒体专业专业的核心课程。

  本课程以新媒体产品APP为主要研究对象，综合市场营销、传播学、心理学、艺术学、信息科学等多学科知识，通过案例分析促进学生掌握新媒体产品设计流程、相关技能和管理方法，深入了解全媒化的市场现状，是一门响应社会需求、跨学科跨专业的专业课程，符合《卓越新闻人才教育培养计划2.0》中关于全媒化复合型专家型新闻传播人才培养的目标。

  无论你在就读传播、计算机，还是经管、设计；无论你是高校学子，还是职场产品小白，只要心怀互联网之梦，本门课程都将是你跨入新媒体产品世界的“敲门砖”，它不但将从宏观角度为你呈现互联网的发展历程，从中观层面为你梳理新媒体产品工作的基本流程，还将从微观层观为你提供实操指引。

  二、这门课的主题是关于什么？

  课程将以时下最常见的新媒体产品形态APP为载体，沿着新点子的产生到可行性分析再到产品文档的路径，打通从市场到用户再到产品功能的产品生产链条。课程共分为两大板块，理论板块深入描述中国新媒体产品发展的历史和现状，带领学生走进神秘的新媒体产品和新媒体产品经理世界；实务板块将以行业日常工作流程为线索，结合现实案例，深入讲授相关工作所需要的分析、设计、管理等技能相关知识。

  课程共包含10个知识专题：

1.     融合趋势下的新媒体产业

2.     新媒体产品

3.     新媒体产品经理

4.     新媒体产品用户分析

5.     新媒体产品市场分析

6.     新媒体产品竞争分析

7.     新媒体产品需求分析

8.     新媒体产品规划

9.     新媒体产品交互界面设计与用户体验优化

10.  新媒体产品设计综合训练

  三、学习这门课可以获得什么？

  本课程知识内容结构遵循实际工作中产品设计流程进行设计，在完成本课程10讲的学习后，学习者的收获主要集中在以下三个方面：

1.     认识新媒体产业生态。了解新媒体产业的发展史，理解影响新媒体产品发展的重要外部环境因素，了解世情、国情和社情对新媒体产业发展的影响。能够把握市场现状，明确新媒体产业未来发展方向，具备紧跟信息技术新发展和业界格局新变化的能力。

2.     培养整体性思维能力。能从整体的角度看待新媒体产业的发展以及新媒体产品设计工作，能够认识到不同因素之间并非独立存在，而是相互依托，互相影响。

3.     掌握新媒体产品设计和项目管理知识。了解新媒体产品设计的基本流程，具备相应的新媒体产品用户分析、市场分析、竞争分析、需要分析、产品规划、交互界面设计和用户体验优化技能。

  四、这门课有什么特色和亮点？

      1. 团队优势。作为全国第一批获得网络与新媒体专业办学资格的高校，本课程团队已累积了四年的教学经验，而且团队成员均长期从事一线新媒体教育工作，能够保证教学内容的科学性、专业性和实践性。

      2. 课程设计优势。课程内容紧扣行业发展前沿和人才培养需要，根据产品设计流程安排学习内容，及时更新教学案例，让学生以第一视角模拟产品设计，培养学生综合分析能力以及解决问题的能力。

      3. 教学方法优势。采用“现象-问题-理论-方法-创新意识”的创新教学法，加强学生对新媒体现象的分析，学会透过现象看本质。同时，采用启发式与讨论式相结合的互动式教学模式，使学生学习时能够同时向“问题发掘”与“自主创新”两个方向延伸。

证书申请的要求：最后总课程成绩在60分至84分为合格，85分以上为优秀。

总课程成绩由单元测验、课程讨论、期末考试三个部分的单项成绩组合而成。

（1）单元测验占40%：共10讲，每单元5道选择题和5道判断题（或填空题），有3次回答机会，计最高分。

（2）课程讨论占20%：学生需要在“课堂交流区”发帖10条以上，根据发贴数量和质量进行综合评分。注：平台讨论区分为“老师答疑区”“课堂交流区”和“综合讨论区”，按照MOOC平台的默认计分规则，系统计分只计算“课堂交流区”的发帖数算（只计算主贴回复，其他不计）。

（3）期末考试占40%：均为客观题，包括20道选择题，15道填空题，5道判断题。