视光学是眼科、光学、材料学、计算机等形成的交叉学科，眼屈光学课程是交叉学科中的重要节点课程。课程注重用光学的思维分析眼科的光学问题，并提出合理化的解决手段特别是光学手段。课程注重基础知识与应用的结合，注重通用的解决方法及个性化的处理手段。在教学中会注重培养学生处理问题的想法与思路，同时又注重实践能力的培养。课程讲授以丰富的教学手段来满足教学的需求，同时加强学生的实践能力，进行模块化教学，注重知识体系构建。

通过本课程的学习，可以使学生在前续工程光学、眼镜光学、眼科学等课程的基础上，学习眼屈光系统的成像特点及异常原因，寻求屈光异常的合理解决方法。有利于提高学生对视觉科学与技术的内涵和进展的认知，加深对交叉学科知识渗透和融合的理解，激发探索和创新的激情；更有助于视光专业学生了解本专业的知识结构及特征，从而为后续专业课程的学习指引正确的方向。

知识要求：熟悉屈光系统的基本结构和光学特征，掌握屈光异常的基本理论知识，熟练屈光状态与调节和集合的关系。

能力要求：能够运用屈光学理论分析问题，解决问题。

技能要求：要求学生学会正确理解屈光系统及视力异常，并分析其形成原因。学会使用光学产品如透镜、棱镜等进行眼的调节与集合检查。

总课程成绩由单元测验、单元作业、考试及课程讨论四个部分的单项成绩组合而成。

1.单元测验占20%：每单元共10题。都为客观题，多次提交后以最高值为最后得分；

2.单元作业占20%：课程共设6次作业，每人必须完成3次作业和3次互评；

3.课程讨论占10%：按发贴内容数量和质量进行综合评分；

4.考试占50%：均为客观题，共计30题。

1. 基本的工程光学和眼镜光学基础知识；
   

2. 基本的眼科学基础知识。

1. 李新华，眼镜验光与加工技术基础，南京大学出版社2015

2. 瞿佳 眼镜学（第二版），人民卫生出版社2011

3. 瞿佳 眼视光学理论和方法（第二版），人民卫生出版社2012

4. 李凤鸣 眼科全书，人民卫生出版社2002

5. 许薇，视光专业实用英语，南京大学出版社，2013
   

6. 王文生 应用光学 华中科技大学出版社2010
   

7. 王淮庆 郝凌云，视光材料及应用技术，上海科技教育出版社2013

8. 吴燮灿 实用眼镜光学，北京科学技术出版社2007

9. 范正修等 光学薄膜及应用 上海交通大学出版社2014

10. 马科斯●波恩  埃米尔●沃尔夫 光学原理（第七版）电子工业出版社2007

11. 章海军，视觉及其应用技术，浙江大学出版社，2004
    

12. 杨雄里，视觉的神经机制，上海科学技术出版社，1996

13. 吕帆，接触镜学（第二版），人民卫生出版社，2011

14. 王光霁，双眼视觉学（第二版），人民卫生出版社，2011

15. 孙葆忱 胡爱莲，临床低视力学，人民卫生出版社，2013