学前儿童游戏是学前教育专业（本科和学前艺术教育方向）必修课，是一门理论和实践联系十分紧密的课程。通过本课程的学习，了解游戏作为一种儿童独特的文化生活方式于儿童发展的重要作用，树立正确的儿童观、游戏观。

       本课程阐明了游戏的基本概念，梳理了儿童游戏理论的发展历程，论述了儿童游戏的发展价值，提出了幼儿园各类游戏的指导策略，为以游戏为基本活动的实践提供了理论基础与实践活动的框架。要求学生能将理论与实践相结合，注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力，并初步培养其儿童游戏研究能力。

①知识目标： 了解游戏的基本理论，幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解和掌握幼儿园游戏的分类指导。

②能力目标：独立思考能力、合作学习的能力、语言表达能力、组织指导游戏的实践能力、观察和评价游戏的能力。

③素质目标：通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

  ④情感目标：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情及对社会较强的责任感。

平时成绩（50%）：出勤+视频观看+课堂讨论+测验+作业

期末成绩（50%）：考试

教育学原理、普通心理学、学前心理学、学前教育学

主要参考书目：

刘焱著.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2004年12月版.

董旭花.幼儿园游戏[M].北京：科学出版社，2009年版.

郭晃静译.儿童游戏——游戏发展的理论与实物[M].扬智图书出版公司，1998年版.

李淑贤.姚伟主编.幼儿游戏理论与指导[M].东北师范大学出版社,2000年3月版.

许政涛主编.幼儿游戏与玩具[M].北京：北师大出版社，2001年版.

邱学青.学前儿童游戏[M].南京：江苏教育出版社，2010年版.

雷湘竹.学前儿童游戏[M].上海：华东师范大学出版社，2012年版.

[美]约翰逊等编著.华爱华.郭力平等译校.游戏与儿童早期发展（第二版）[M].上海：华东师范大学出版社，2006年5月版.

[美]乔·L·弗罗斯特.苏·C·沃瑟姆.斯图尔特·赖费尔著.唐晓娟.张胤译.游戏和儿童发展[M].南京：江苏教育出版社，2011年6月版.

 曹中平著.儿童游戏论——文化学、心理学和教育学三维视野[M].宁夏人民出版社.

相关学前教育杂志

《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《幼教园地》等。

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