通过此门课程的学习，进一步增强学生专业思想，提升对体育教师职业敬重；能够帮助学生掌握中小学体育与健康课的教学能力，为最终培养成为一名合格的体育教师打下基础。

本课程的学习的主要内容有：

1、通过本课程的学习，学生能够了解中小学体育与健康课程的基本概况，了解体育课堂教学的实际进程，掌握青少年身心发展规律。

2、了解体育课程教学文本的制定方法，掌握体育课程中单元教学计划和课时教学计划的设计方法，学会撰写体育课教案的能力。

3、熟知中小学常用田径、体操、球类、武术等体育教材的价值和学习意义，学会对教材的教学内容的分析、学练方法的设计，掌握重点教材的动作方法和教学重点难点，具有较好的课程综合和整合能力。

通过本课程的学习，学生能够帮助学生：

1、学会制订体育教学文本方法，如单元教学计划的制订和课时教学计划的设计。

2、掌握中小学常用体育教材的分析，理解教材中的教学重点和难点。

3、依据教材的重点和难点，学会学练方法的设计能力。

4、能够根据各学段学生身心特征和课程目标，有效选择体育与健康知识内容并掌握理论课的教学方法。

本课程的主要特色和亮点：

1、课程具有整合性和统摄性，对前期的运动人体学科课程、体育理论方法课程、运动技能类课程进行整合，融合于课堂教学设计和教学方法中。

2、课程学习为体育课堂教学技能培养，提供必备的知识与技能，最终为专业培养目标—体育教师能力的实现打下核心基础。

3、为教师资格证考试和提高体育教学基本能力，提供学习材料。

本课程顺应新时代学校体育教学改革发展潮流，积极探索“一德三学会”的卓越教师培养机制，课程教学聚焦社会对体育教师教学能力的新要求，为此，本课程主要目标：立德树人，培养学生的体育教师职业思想和教育情怀，树立正确的教师观、学生观和人生观，在基本知识方面，了解青少年身心发展特征与体育教学之间的关系，清楚健康教育知识体系内容，明白中小学体育常用的田径、体操、球类、武术等教材内容；在教学技能方面，学会对教材和学情的分析和教材的加工处理，掌握体育单元教学、课时教学的计划设计，能够利用本课程相关的知识与技能，分析和解决中小学体育课堂教学中的实际问题，最终为培养一名优秀的未来体育教师的关键能力和必备品格提供强力支撑。

按百分制计分，60-84为合格，85-100为优秀。

1.单元测试占10%、考试占10%、域外成绩占80%

《体育学科教学法》ISBN-978-5009-955-8;周建新，人民体育出版社、2020 年第二版