课程名称：中学心理学基础

学时：32    学分：2

考核方式：考试

课程概述：

《中学心理学基础》为全校师范生的教师教育必修课程，本课程将必要的知识点以简明扼要的方式传授给学习者，并予以及时和必要的测试。内容构成为注意、感知觉、记忆、思维、想象、中学生认知的发展、中学生情绪的发展、中学生人格的发展和中学生身心的发展等。通过该门课程的教学，使师范生熟悉心理学的基本概念、基础知识和基本理论，具备解决中学生常见问题的基本知识，掌握心理学的基本原理，树立正确的中学生发展观和教育观。

《中学心理学基础》旨在帮助学习者掌握心理科学的基础知识和基本理论，了解中学生的心理特点和规律。

本课程成绩由单元测验+期末考试成绩构成。

具备一定的阅读理解能力即可学习本课程，尤其适合在校大学生、教师资格证和考研同学以及心理学爱好者观看学习。

教材教参：

1、孙宽宁，全国教师资格统考中学《教育知识与能力》考试大纲，教育科学出版社，2015

2、王立新，中学生发展与学习，教育科学出版社，2019

3、黄希庭,郑涌，心理学导论(第三版)，人民教育出版社, 2015

4、林崇德，发展心理学，人民教育出版社，2009

5、彭聃龄，普通心理学，北京师范大学出版社，2004

1、负强化就是惩罚吗？

惩罚：某一不良行为出现后，立即给与某种厌恶刺激，或使其失去某些正在享有的权益，使不良行为减少。强化：有正负之分，目的都是增加某种行为的发生概率。正强化是通过给与奖励实现行为增加的目的，而负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为发生概率。

惩罚是负强化发生的前提，负强化是对惩罚的善后和升华。

惩罚是呈现一个厌恶刺激以抑制不良行为，而负强化则是当学习者表现良好时，消除厌恶刺激以增加其良好行为发生概率。

2、眼观六路，耳听八方属于注意广度还是注意分配？

答案是，若注意同时在两个感觉通道里进行转换，为注意分配。若用分号隔开表明，只在一个感觉通道内进行注意，如一目十行就是注意广度。