“机械制造技术基础”是机械工程专业人才培养目标体系中一门重要的技术基础课程，主要介绍机械制造基本原理和方法，对机械类专业培养目标的实现起到至关重要的作用。该课程不仅是机械设计制造及其自动化专业的主要课程，也是材料成型及控制工程、机械电子工程等专业的必修课程。

      课程是以介绍金属切削理论、机床、刀具、夹具等基本知识、机械加工质量、机械加工工艺规程设计、现代制造技术等相关内容为主的理论性课程。通过学习， 将会掌握有关机械制造技术的基础知识、基本理论和基本方法；具有综合运用工艺知识分析零件结构工艺性的初步能力；具有设计夹具及编制零件加工工艺的初步能力；掌握分析和解决有关机械制造问题的基本能力。这些知识和能力是从事机械制造的必备条件。本课程具有如下特色：

    （1）实践教学环节丰富：课程整合压缩理论，充实实践教学，结合金工实习，再将实验、生产实习及课程设计等实践教学环节紧紧围绕理论教学展开教学，培养学生的工程实践能力。

    （2）教学内容与时俱进：教学内容在讲解基本原理和理论知识外，及时更新和补充新的内容，结合学校资源，将先进制造技术和科研新成果融入教学内容，拓宽学生视野。

    （3）教学方法多样新颖：教学团队改革教师一言堂的教学模式，根据不同内容，采用项目式教学、讨论式教学、翻转教学等多种形式的教学方法，讲练结合，从自我学习、语言表达、动手等多方面培养学生的综合能力。

    本课程的亮点如下：

    （1）教学团队校企融合：根据我校应用型人才培养的办学定位，课程组长期坚持校企合作，由任课教师和企业技术骨干共同组建课程建设团队，共同制定建设规划，编制课程培养方案，增强了课程的应用、实用性。

    （2）思政元素有机融入：课程组坚持“立德树人”，将本课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，联系“中国制造“、”大国工匠“、”大国重器“等现实案例，进行爱国主义、社会主义核心价值观等的教育，潜移默化地影响学生的思想意识、行为举止。

课程目标1： 掌握有关机械制造技术的基础知识、基本理论和基本方法；

课程目标2：具有综合运用工艺知识分析零件结构工艺性的初步能力；具有设计夹具及编制零件加工工艺的初步能力；掌握分析和解决有关机械制造问题的基本能力；培养学生学习、使用新技术的能力，为今后在科技、生产中的推广应用奠定初步基础。

课程目标3：了解制造技术的发展趋势以及智能制造技术对制造业的影响。其中通过介绍我国制造业取得的伟大成就，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和荣誉感。

平时成绩由线上学习和慕课堂学习表现、课后作业等构成，再根据学校规定，结合期末考试成绩评定。

    学习一些先修课程，如工程制图、金工实习、互换性与技术测量、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计等，掌握相关的专业知识。 如具有一定的空间逻辑思维和空间形象思维，绘制和阅读机械图样，正确表达自己的技术构思，绘制简单机械图样的初步能力；掌握机械运动的基本概念和基本规律，掌握机构的结构、运动特性，具有分析和设计常用机构，具有分析、设计机械传动装置和简单机械的能力；能够根据使用要求和标准规范选用几何量公差与配合，并能正确标注；掌握习机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺方法，具有独立完成简单零件的加工、简单工艺分析的能力等，为学习本课程打下坚实的基础。

1.卢秉恒，机械制造技术基础[M]．北京：机械工业出版社，2013

2.张世昌，机械制造技术基础[M]．北京：机械工业出版社，2014

3.贾振元，王福吉，机械制造技术基础[M]．北京：科学出版社，2011

4.王先逵主编. 机械制造工艺学[M]．北京：机械工业出版社，2015

5.任家隆.机械制造技术[M].北京：机械工业出版社，2012.

6.吴拓编著. 机床夹具设计集锦[M]．北京：机械工业出版社，2012

7.夏妍娜，赵胜.《工业4.0：正在发生的未来》[M]．机械工业出版社，2015

8.工信部.《中国制造2025》解读，中华人民共和国工业和信息化部网站，https://www.miit.gov.cn/。

9.王喜文.《工业4.0：最后一次工业革命》[M]．北京：电子工业出版社，2015

10.王喜文.《中国制造2025解读：从工业大国到工业强国》[M]．北京：机械工业出版社，2015

问题：金刚石刀具能切削钢铁等黑色金属吗？为什么？    

答：金刚石刀具不能切削钢铁等黑色金属材料。主要是因为这些黑色金属是亲碳系材料，金刚石中的碳元素和钢铁等铁族元素材料有很强的亲和性，碳元素向工件扩散，加快刀具磨损。而且当温度大于700℃时，金刚石转化为石墨结构而丧失了硬度。