《高级语言程序设计》是计算机大类/软件工程大类的一门重要的专业基础课程。设置本课程的主要目的是使学生掌握用计算机分析和解决问题的思维方法以及程序设计的基本方法，建立从问题到算法再到程序的认知，在从问题到算法再到程序的问题求解及程序构造和实现的过程中理解高级语言的基本构造要素以及算法和数据结构在程序构造中的作用，具备良好的编程素养，以及综合运用所学程序设计语言和程序设计方法，设计、构造和应用计算系统求解科学或工程问题的程序设计和实现能力，为后继课程的学习和将来从事软件开发、解决复杂工程问题奠定编程能力基础。课程具体目标如下：

课程目标1：掌握程序设计的方法学基础，培养学生阅读程序、编写程序和调试程序的能力，使学生能够选择与熟练运用现代化集成开发工具编写、测试和调试程序。

课程目标2：掌握程序设计所需的问题求解基础，培养学生从问题抽象为数学模型或算法再转化为计算机可实现的程序的能力，使学生针对计算、统计、分类等相关的实际问题，能够有效使用程序设计语言和结构化程序设计方法，并恰当使用枚举、递推、分治或递归等常用问题求解方法，完成经典问题求解程序的设计与实现。

课程目标3：掌握程序设计所需的算法和数据结构基础，培养学生利用算法和数据结构构造程序的能力，使学生针对科学计算/文本处理/人工智能相关的复杂工程问题，能够使用恰当的算法和数据结构以及模块化程序设计方法，完成涉及排序、检索、匹配等算法的实际生活问题或与专业背景相关的工程实际问题的程序设计与实现。

(1)自主式作业

由系统随机抽题的自主式作业，占总成绩的20%。

(2) 开放式实验大作业

开放式实验大作业，占总成绩的20%。 

(3) 实验上机随堂测试

实验上机随堂测试，占总成绩的50%。

(4) 实验小班研讨

实验小班研讨，占总成绩的10%。

(5)附加分

（1）实验上机随堂测试获得附加题的附加分（2分）。

（2）实验上机测试结束后参加生讲生评可以获得1~3分的附加分。例如，某道题未获得满分的同学可邀请该题获得满分的同学一起上台讲题（鼓励每两人组成一个互帮互学小组），采用你问我答的方式分析讲解程序的错误和错误原因，两人可同时各加1分。任课教师也可以调取未获得满分的卷子，现场征集讲题者，此时仅给讲题者一人加1分。三次上机实验测试，每人最多加3分。（注意，不是讲题去掉一次最低分后再平均，仅在总分上加附加分）

（3）参加期末的“实验课堂大翻转、创意程序大比拼”，可以获得1~5分的附加分。实验课堂大翻转采用“生讲生评、互动展学”的方式进行“我的实验我做主——实验课堂大翻转、创意程序大比拼”。

课程最终成绩 = （1）+（2）+（3）+（4）+（5）

其中，如果（2）实验大作业为0分的话，那么总成绩也为0分。