课程详情
课程评价
spContent=我们的生活离不开各种各样的媒体，它们是我们表达、传递、接受信息的媒介。随着信息技术的发展，数字媒体越来越普遍地走入我们的日常生活中。数字媒体技术作为信息技术与媒体文化相结合的产物，涉及的研究内容多、关键技术深、应用领域广、人才需求大。
—— 课程团队
课程概述

　　本课程立足于培养初学者对数字媒体的兴趣，帮助初学者了解该领域的基本知识，循序渐进地体验和掌握常用的基本技能，为进一步学习数字媒体技术打下基础。课程以“贴近生活、注重实用”为设计理念，关注专业理论与实践技能的有机结合，强调“做中学、学中做”，力求让学习者能够学以致用。本课程共设置了7个单元，预计32学时，课程负载2-3学时/周，总共16周。

　　本课程设计有如下特点：

　　1.充分考虑广大初学者的不同学习背景和基础，在课程的内容设置上做到“广而不难”，涉及的都是该领域的必备知识，更是现代数字生活中常用的基本技能，“学以致用”是开设本课程的基本愿景。

　　2.以师生的情景故事为主线，开展丰富多样的教学：知识阐述注重语言通俗化，力求提纲挈领；技能教学注重精确演示，案例设计由浅入深。

　　3.不同教师开展专题授课，既能精准把控课程内容的科学性，也为学习者提供了更多样的学习体验，使本课程的学习不再单调枯燥。

课程大纲
预备知识

　　本课程适合零基础的学习者学习。

证书要求

　　关于考试

　　本课程共设7个单元，主要通过“做中学、学中做”的方式进行学习。评价主要采用过程性评价，重点测试实践操作能力，主要由两部分构成。

　　1.过程评价（80％）：每个单元将根据学习内容进行不同形式的评价，主要有客观题、主观题两种。客观题由系统自动评分，学习者可以在规定时间之内根据自身学习时间尝试3次，取最高分为该次的分数；主观题以递交作品的方式，由授课教师或学习同伴根据评分标准进行评分。

　　此外，在每个单元中还将设置话题讨论，欢迎学习者积极发表见解、分享学习收获。

　　2.期末测试（20％）：需完成一套测验题，题目均为客观题，类型有填空题、判断题、单选题、多选题。由系统自动评分，需要在60分钟内完成，只允许尝试1次。

　　课程成绩（百分制）=过程评价分 + 期末测试分。

　　成绩分优秀、合格、不合格三档；达到“合格”（60分及以上）和"优秀"（80分及以上）方视为结业。

　　关于证书

　　获得“合格”及以上的成绩，方可申请课程证书，根据课程成绩授予“合格”证书和“优秀”证书。

参考资料

《走进数字媒体》，高等教育出版社，2013年6月，ISBN：978-7-04-0373059。

《数字媒体技术基础》，高等教育出版社，2017年3月，ISBN：978-7-04-041988-7。

《视频编辑技术——会声会影X8（第2版）》，高等教育出版社，2016年7月，ISBN：978-7-04-045455-0

常见问题

　　问题1：本课程适合于哪些学习对象？

　　本课程适合全体职业院校信息技术类专业学生及社会上其他有学习愿望的人群，尤其适合从事数字媒体专业的学生作为入门体验模块开展混合式学习。

　　MOOC本质上是完全网上课程，学习和测评均在网上在线完成。要求学习者具有上网条件，能够流畅地观看教学视频，及时提交作业、完成测评。本课程2-3学时/周，共32学时，时长为16周。

　　问题2：怎样进行课程学习？

　　每次进入课程后，首先看到的是学习公告，这里有最新的信息。课程公告也会自动发送到学习者注册的邮箱，请一定使用你常用的邮箱注册，以免误事。

　　每个单元都分成若干个学习视频，每个视频时长4~10分钟，时长较大的视频，均在合适的位置插入了课间提问，以使学习者保持足够的注意力。学习者可以根据内容的难易程度，按照任务编排序列进行学习。也可以根据自身需要，选学视频。但最后必须通过单元测试，完成单元作业，才能折算成学分。

　　本课程大部分内容需要通过实践操作来完成，一边观看视频一边实践，通过视频的暂停、回放方便实现做中学。课间提问以操作过程记录对比为主，单元测试和课后作业以作品上交为主。有的单元设置有讨论，教师展示学生作品，学习者可以在这里发言，谈出自己的想法，教师会对学习者的发言作出点评。