《毛泽东思想概论》是一门寓知识性和思想教育功能于一体的课程。其教学目的是使学生了解近现代中国社会发展的规律，正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增强建设中国特色社会主义的自觉性；树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观，为把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

20 世纪 50 年代初，河南师范大学（时为新乡师范学院）就有了马列主义教研室。在此基础上，1980年政治教育系成立时即开始培养思想政治教育专业本科生，开设了《中共党史》课程，后又开设了《中国革命史》课程。自1989年开始，政治教育系又在河南省高校率先开设《毛泽东思想概论》。该课程是河南师范大学思想政治教育专业的专业必修课，课程面授周期为0.5学年，共计54学时，年度授课学生总数在180至200人左右，学生网上研习总数5000人以上。

政治理论教育是本课程最本质、最基本的特征。因此，基本概念、基本原理和理论形成发展过程中的基本史实，将是本门课程考核的全部内容，而其中基本知识点、基本概念、基本原理和理论的记忆是最主要的内容。通过本课程学习使同学了解毛泽东思想由来和加深对中国新民主主义革命理论的学习有重要意义。

按百分制计分，60分以下为不及格，60-84分为合格，85-100分为优秀。

本课程需要学生具备一定理论积淀，建议阅读相关党史类著作。

中共中央：《关于建国以来党的若干历史问题的决议(节选)》
中共中央：《关于党的若干历史问题的决议》
毛泽东： 《中国社会各阶级的分析》
毛泽东： 《反对本本主义》
毛泽东： 《星星之火，可以燎原》
毛泽东： 《在晋绥干部会议上的讲话》
毛泽东： 《在延安文艺座谈会上的讲话》
毛泽东： 《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》
毛泽东： 《共产党人发刊词》
毛泽东： 《新民主主义论》
毛泽东： 《中国革命和中国共产党》
刘少奇： 《论共产党员的修养》
毛泽东：《论人民民主专政》
毛泽东：《同音乐工作者的谈话》
毛泽东： 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
毛泽东： 《论十大关系》
周恩来： 《学习毛泽东》

试述近代中国社会的基本国情和历史任务？

　　1、1840年鸦片战争前，中国是一个独立的封建国家。鸦片战争及其后的一系列帝国主义列强的侵略战争，完全打断了中国近代社会的发展进程，使中国近代社会最终演变为半殖民地半封建社会。一方面，由于先进生产方式的出现，资本主义一定程度的发展，中国由单一的封建社会变成半封建社会；另一方面，随着帝国主义列强侵略的加深，中国由一个独立的主权国家变成一个形式上独立，实质上部分主权丧失的半殖民地。

　　2、近代中国半殖民地半封建社会开始形成于鸦片战争及《南京条约》的签订，至八国联军侵华战争及《辛丑条约》签订基本形成。资本主义、帝国主义的侵略，是造成中国半殖民地半封建社会的根本原因，封建主义的黑暗统治也是半殖民地半封建社会形成的重要原因。

　　3、近代中国社会的主要矛盾是：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，中国革命就是在这些矛盾的基础上发生和发展起来的。近代中华民族面对着两大历史任务，这就是：争取民族独立、人民解放；实现国家的繁荣富强、人民共同富裕，这两个历史任务，是互相关联着的。由于腐朽的社会制度束缚着中国社会生产力的发展，阻碍着中国经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家的繁荣富强、人民共同富裕创造前提，开辟道路

　　为什么说中国的武装斗争实质上是无产阶级领导下的农民战争？

　　中国共产党领导的武装斗争，实质上就是在无产阶级领导之下的农民战争。这是因为：

　　1、农民是中国革命的主要力量，是中国革命的最广大的动力，是中国革命队伍的主力军。

　　中国有80%的人口是农民，农民是封建势力的主要掠夺对象和帝国主义者的主要压榨对象，因而，他们是中国革命的主力军和最广大的动力。

　　2、农民是中国革命军队的主要来源。

　　不同时期的中国人民武装力量——红军、八路军和新四军、中国人民解放军，绝大部分都是穿着军装的农民。

　　3、中国革命进行的长期武装斗争，主要的是在中国共产党领导之下的农民游击战争。

　　广大农民所在的广大农村，是中国民主革命走向胜利的主要战略基地。在近代中国，帝国主义及其在中国的反动同盟军，总是长期地占据着中心城市，无产阶级及其政党要想取得对他们战争的胜利，只能走农村包围城市的道路，首先在敌人力量薄弱的农村积蓄和发展力量，依靠农民，创建先进的巩固的根据地，开展游击战争，最终夺取全国革命的胜利