“信号与系统”课程是电子信息类等专业的重要的学科基础课程，以“高等数学”、“线性代数”、“电路分析基础”等课程为基础，又是后续学习“通信原理”、“数字信号处理”和“自动控制原理”等专业课的基础，具有承前启后的作用。

本课程根据教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会制定的“信号与系统课程教学基本要求”，以高等教育出版社出版的教材《信号与系统（第三版上册）》（郑君里主编）为主要教材。该课程的基本内容有：绪论、连续时间系统的时域分析、傅里叶变换、拉普拉斯变换、连续时间系统的s域分析、傅里叶变换应用于通信系统——滤波、调制与抽样等五章内容。

教学中我们将带领大家对涉及到的先修课内容做必要的复习，遵循循序渐进的原则，通过丰富的演示和教学实例，将抽象的内容形象化。在教学体系上采用先时域后变换域分析方法的顺序。课程将MATLAB软件用于分析教学实例，使学生从繁杂的手工计算中解放出来，从而将注意力转向概念的理解和知识的运用，力求达到知识传授和能力培养相统一的教学目的。

本课程所选择的是北京邮电大学MOOC，该课程是北京邮电大学的十门校级重要基础课之一，也是北京市精品课程。经过教学团队多年努力，在课程建设上取得了丰硕的成果。该MOOC共计143个视频，视频累计18小时。针对我们河北师范大学选用的教材，会有所取舍。

本课程是一门重要的学科基础课，通过本课程的学习，使学生掌握“信号”与“系统”的基本概念和特性；深刻理解和熟练掌握确定性信号通过线性时不变系统的基本理论和基本分析方法，并对这些理论与方法在工程中的某些应用有初步了解；了解不同分析方法之间联系和区别；培养学生抽象思维能力、总结归纳能力、分析计算能力，为进一步学习网络理论、通信理论、数字信号处理等打下必要的基础。

本课程的评分标准要求如下：

《信号与系统》过程化考核方案

《信号与系统》课程采用过程化考核，每项成绩均采用百分制。

总成绩=平时成绩（70%）+期末考试成绩（30%）

其中平时成绩=考勤（10%）+课堂表现（5%）+慕课堂练习（15%）+单元测验（20%）+课后习题作业（20%）

考勤：根据慕课堂统计签到次数统计得分。

课堂表现：根据慕课堂和大学慕课中回复讨论区内容情况、平时QQ交流情况、中国大学慕课视频观看和课程反思等相关材料给分。

慕课堂练习：统计答对题数百分比，折合算分。

单元测验：取自大学慕课单元测验数据，折合为百分制。

课后习题作业：根据提交作业次数和质量综合评分。

先修课程：高等数学，线性代数，复变函数，电路分析基础

教材：

   信号与系统（上册），郑君里、应启珩、杨为理，高等教育出版社，2011/3

参考书目：

  [1]信号与线性系统分析，吴大正、杨林耀、张永瑞，高等教育出版社，2006/3

  [2]信号与系统（英文版），(加) Simon Haykin，(美)Barry Van Veen，电子工业出版社，2012

  [3]信号与系统，Alan V. Oppenheim，刘树棠译，西安交通大学出版社，1998

  [4]信号与线性系统，管致中、夏恭恪、孟桥原，高等教育出版社，2011/5

     [5]MATLAB在信号与系统中的应用. 尹霄丽等,   清华大学出版社，2015

Q 1: 信号与系统对数学知识要求高吗？

A 2: 本门课程研究确定性信号通过线性时不变系统求响应的问题，主要采用分解-求响应-再线性组合的方法，课程将学习卷积、傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换，学习中会用到一些基本的数学知识，届时我们会带着大家一起复习，请同学们不必太焦虑。

Q 2 : 学习该课程需要采取哪些学习方法？

A 2:郑君里老师曾经为该课程的学习给出了如下建议：

注重物理概念与数学分析之间的对照，不要盲目计算；

注意分析结果的物理解释，各种参量变动时的物理意义及其产生的后果；

同一问题可有多种解法，应寻找最简单、最合理的解法，比较各方法之优劣；

在学完本课程相当长的时间内仍需要反复学习本课程的基本概念。

Q 3 : 除了课内的理论学习，还需要进行其他的方面的训练吗？

A 3:建议大家阅读信号传输和处理相关的读物和资料，利用MATLAB等工程计算软件完成信号的产生和运算、系统的仿真等练习，此外，针对具体学习内容，我们还会有相应的实验，通过仿真练习和实验，深入理解课程的基本概念，增强分析问题、解决问题以及实践能力。