ERP系统原理_杭州电子科技大学

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ERP系统原理

开课时间： 2020年12月08日 ~ 2021年03月15日

学时安排： 4-6小时每周

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课程详情

课程评价(43)

spContent=“中国制造2025”要通过信息化和工业化两化深度融合来实现制造业强国目标，其关键基础之一是信息化知识和制造企业运作管理知识之间搭建更好桥梁。作为制造企业最典型管理信息系统的企业资源计划（ERP）系统是衔接的关键桥梁。课程负责人2020年在机械工业出版社共同主编出版《企业资源计划（ERP）》第二版，以制造企业运作管理相关理论发展及相应管理信息系统的发展为主线，剖析ERP系统的发展历程及其中原理；并通过深刻揭示管理需求涌现和运作管理理论发展如何引导ERP系统的不断发展，阐明制造企业管理信息化的核心工作内容。课程依托该特色教材并按慕课特点重新编排录制教材内容，通过塑造信息化管理的ERP系统思维、解密ERP原理的EXCEL仿真与ERP软件运作、锤炼ERP系统运营与开发能力，完成对ERP系统原理的深入浅出教学和“知其然”至“知其所以然”的深化，更好地从传统的知识传授提升至能力培养和素质塑造，以优秀复合型信息化管理人才助力“中国制造2025”。

“中国制造2025”要通过信息化和工业化两化深度融合来实现制造业强国目标，其关键基础之一是信息化知识和制造企业运作管理知识之间搭建更好桥梁。作为制造企业最典型管理信息系统的企业资源计划（ERP）系统是衔接的关键桥梁。课程负责人2020年在机械工业出版社共同主编出版《企业资源计划（ERP）》第二版，以制造企业运作管理相关理论发展及相应管理信息系统的发展为主线，剖析ERP系统的发展历程及其中原理；并通过深刻揭示管理需求涌现和运作管理理论发展如何引导ERP系统的不断发展，阐明制造企业管理信息化的核心工作内容。课程依托该特色教材并按慕课特点重新编排录制教材内容，通过塑造信息化管理的ERP系统思维、解密ERP原理的EXCEL仿真与ERP软件运作、锤炼ERP系统运营与开发能力，完成对ERP系统原理的深入浅出教学和“知其然”至“知其所以然”的深化，更好地从传统的知识传授提升至能力培养和素质塑造，以优秀复合型信息化管理人才助力“中国制造2025”。

—— 课程团队

课程概述

1、我为什么要学习这门课？

这门课程入选国家智慧教育平台，是衔接制造企业运作管理与计算机管理信息系统的关键桥梁，是学员理解制造企业中运作管理需求如何转化为企业最典型管理信息系统——企业资源计划（ERP，Enterprise Resource Planning）系统的钥匙。这门课程注重对ERP系统原理展开深入浅出的教学和“知其然”至“知其所以然”的深化，进而实现从传统的知识传授提升至对学员的能力培养及其素质塑造，最终贯彻“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。因此，学员认真学习后，不仅将更快成长为甲方制造企业的ERP工程师、ERP部门经理、乃至最高级企业首席信息官CIO，也将更快成长为乙方ERP公司的ERP实施顾问/售前顾问、项目经理、乃至公司合伙人等，还可以从制造业跳转至互联网行业，成为对接广大制造业的BAT等互联网企业的信息化管理高管。

2、这门课的主题是关于什么？

这门课主题是围绕制造企业最典型管理信息系统——企业资源计划（ERP）系统的发展历程，阐明ERP系统的原理。本课程所用教材的最大特色是集成依托EXCEL表格计划编制和著名QAD公司ERP软件的运作截图案例，阐明物料需求计划（MRP）、闭环式MRP、制造资源计划（MRPII）和企业资源计划（ERP）中关键管理属性的发展与核心计划及运作流程。本课程依托该特色教材并且按照慕课特点重新编排、录制教材内容为多章的系列视频，涵盖企业资源计划（ERP）系统的发展历程、物料需求计划（MRP）、闭环式MRP的滚动逻辑、主生产计划（MPS）、能力需求管理、制造资源计划（MRPII）、企业资源计划（ERP）、以及ERP系统与多种制造管理理论的发展融合与未来等。

3、学习这门课可以获得什么？

学习这门课程你可以获得应用EXCEL编制物料需求计划MRP和闭环式MRP的技能；你能立足ERP系统通用原理的学习，在熟悉QAD公司ERP软件产品的计划运作和进销存运作基础上，能够举一反三的快速上手运作其他各类ERP软件的核心计划与运作系统；你还能学会如何将企业运作管理中不断涌现出的管理需求转化为企业管理信息系统中的管理属性，进而对接ERP系统未来的进一步发展，最终更睿智地面对数字经济时代ERP系统的发展与创新。这些收获将有助于你就职于广大的甲方或乙方企业的信息化管理岗位，并快速成长为企业信息化管理的专家。

4、这门课有什么特色和亮点？

这门课程的特色是集成依托EXCEL表格的计划编制和应用QAD公司ERP软件产品的ERP运作截图案例，通过两者的相互印证，透彻讲解物料需求计划（MRP）、闭环式MRP的滚动逻辑、主生产计划（MPS）、能力需求管理、制造资源计划（MRPII）和企业资源计划（ERP）中关键管理属性的发展与核心的计划及运作流程。课程有三亮点，可满足力求学号ERP系统开发的复合型ERP高级人才培养需求，既适于桥梁性质的信管专业学员，又适于参与ERP系统发展的计算机专业或管理类专业学员。

（1）立足“一线、一核、两仿真互证、两学科互促”深究ERP原理演化，以“知其所以然”的学、练、析、评、创，培养复合型ERP开发高级人才

本课①遵循“MRP→闭环式MRP→制造资源计划MRPII→ERP”演化线，立足ERP软件自动计划所需的详细公式和算法流程图及对应软件属性，依托独有讲解的闭环式MPR滚动编制逻辑等，深究ERP系统原理演化，强化对ERP系统从“知其然”提升至“知其所以然”。②依托EXCEL与ERP软件双仿真相互印证各ERP系统通用计划内核的原理，依其实践更快将“知其所以然”从理解提升至应用。③以ERP系统发展辨析管理与计算机两学科互促，尤其是通过揭示制造企业运作管理理论的发展如何引导ERP系统的发展，将“知其所以然”从理解与应用提升至分析与评价甚至创造。最终立足“塑造信息化管理的ERP系统思维、解密ERP原理的EXCEL仿真与ERP软件运作、锤炼ERP系统运营与开发能力”三支撑，及对ERP原理“知其所以然”的学、练、分析、评价、创新的集成，良好践行两性一度；进而更好地将传统的ERP知识传授提升至开发ERP系统的能力与素养全面塑造，培养复合型ERP开发高级人才。

（2）以零门槛“仿真互证化难易、学练评循固真知”的先进教学设计助推复合型ERP开发人才培养和课程推广

本课独有的对ERP核心计划原理的EXCEL和ERP软件双仿真及其相互印证，让ERP计划原理的学习化难为易，辅以立足EXCEL的学、练和反馈（错题解析）循环良好巩固学生的真知。本课既无需先导性的管理或计算机类知识而适合各类学员，又因EXCEL的工具应用实为零门槛。另外，本课还有自制ERP教学软件可供计算机基础强的学员专研开发技能。多（易用）工具的深入浅出教学和学练结合相辅相成，共同提升网络教与学的效果。该先进教学设计思路既为无ERP系统软件的学员学习课程助力良多，也为应用和/或开发能力强的ERP学员深入学习ERP助力良多，两者有力助推复合型ERP开发人才培养和线上课程的快速推广。

（3）特色思政内容助力价值培育

以ERP中安全时间属性的解析，培育诚实守信品格和互利合作精神；并以新方案的启发，塑造创新精神。以云制造ERP创新和区块链之供应链耦合协调的治理创新对ERP影响，深化上述品质和精神，并培育节约共享品格、智能信念和耦合协调的系统观。

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授课目标

本课程是我校国家一流本科专业——信息管理与信息系统专业的核心课程。我校信管专业聚焦培养数字化管理人才，而学习最典型制造企业信息化管理软件ERP的《ERP系统原理》课程是衔接数字化与管理的最核心课程。课程以培养“助力两化融合，助推中国制造2025”的专业人才为总体目标，具体目标为：

1、知识目标：掌握与制造管理理论共演化的ERP系统发展历程；掌握ERP系统基本原理；理解ERP软件基本框架及核心模块的业务属性与运作流程。

2、能力目标：用EXCEL模拟闭环式物料需求计划（闭环式MRP）系统运作的仿真能力；用ERP软件模拟ERP核心运作的仿真能力；从软件属性或属性值视角开发ERP系统的能力；辨别新型制造管理对ERP系统发展影响的能力；适应数字经济时代发展的ERP（二次）开发能力。

3、素质目标：信息化管理素养；科学探索素养。

4、价值目标：诚实守信的品格；互利合作的精神；创新精神；节约共享的品格；耦合协调的系统观。

课程大纲

企业资源计划（ERP）系统的发展历程

课时目标：第一，了解企业首席信息官CIO的成长轨迹并理解《ERP系统原理》课程在其中的基本作用。第二，理解制造业的基本特征及制造企业的主要资源。第三，能够对制造业进行准确分类。第四，理解企业制造管理的内涵以及管理实务中常见的问题。第五，理解ERP系统的发展历程以及在各历程阶段中涌现的主要发展创新。第六，能够分析ERP各发展阶段的核心原理。

1.0 CIO访谈

1.1 制造业与企业制造管理概述

1.2 大规模生产管理理论与物料需求计划MRP

1.3 融合更多制造管理功能和制造系统的ERP系统

物料需求计划（MRP）

课时目标：第一，理解物料需求计划MRP相关基础信息。第二，能够应用物料需求计划MRP的基本逻辑模型展开EXCEL形式的MRP计划仿真。第三，能够应用MRP的各种静态和动态批量法则展开EXCEL形式的MRP计划仿真。第四，理解冲销时间属性的管理内涵及其对MRP基本逻辑模型的修正。第五，理解安全时间属性的管理内涵及其对MRP基本逻辑模型的修正。第六，能够应用含冲销时间因素的MRP修正逻辑模型展开EXCEL形式的MRP高阶计划仿真。第七，理解将MRP的修正逻辑模型应用于服务业案例时所需的转型技巧及其转型后形成的服务需求计划。第八，能够分析ERP软件中各种MRP基本计划和高阶计划的结果；有条件时（即可以运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成MRP基本计划与高阶计划。第九，能够评价MRP计划运作流程的正误并解析相应结果。第十，能够根据新的管理需求创造性地开发MRP中新管理属性并且构建相应MRP逻辑修正模型。

2.1 物料需求计划MRP基本逻辑

2.2 MRP批量法则

2.3 冲销时间属性

2.4 安全时间属性

2.5 服务业MRP

闭环式物料需求计划的滚动逻辑

课时目标：第一，理解在上周MRP计划结果基础上本周企业实际运作业务如何影响本周MRP计划的滚动逻辑的原理。第二，能够应用闭环式MRP滚动逻辑的原理完成EXCEL形式的前后两次MRP计划衔接的仿真。第三，理解闭环式MRP计划的不安定性。第四，理解化解MRP不安定性的溯源原理，并能够分析ERP软件中溯源的运作数据；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成溯源的运作。第五，理解化解MRP不安定性的固定计划订单的原理，并能够应用EXCEL完成固定计划订单设置及其对后续MRP计划修正的仿真。第六，能够分析ERP软件中固定计划订单的运作数据；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成固定计划订单模拟运作。第七，理解为应对设置固定计划订单所导致库存异常而采取的重排计划建议的原理，并能够应用EXCEL完成闭环式MRP重排计划建议的计算及其对后续MRP计划修正的仿真。第八，能够分析ERP软件中重排计划建议的运作数据；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成重排计划建议的模拟运作。第九，能够分析闭环式MRP系统的三种运行方法和评价各种运行方法的适当性与正确性；并且在有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件模拟MRP三种运行方法。第十，理解闭环式MRP系统的各种衍生活动，并且能够分析各种衍生活动的异同。

3.1 闭环式MRP动态逻辑基础案例

3.2 闭环式MRP不安定性与解决方案

3.3 闭环式MRP的重排计划建议

3.4 闭环式MRP系统的运行方法及衍生活动

主生产计划（MPS）

课时目标：第一，理解主生产计划MPS相关的时间概念和基本原理（含可答应量ATP的原理）。第二，理解主生产计划MPS的基本逻辑模型及其相关可答应量ATP的（自动）计算模型。第三，能够应用MPS基本逻辑模型（含ATP计算模型）展开EXCEL形式的MPS计划（含可答应量ATP）的仿真。第四，能够分析ERP软件中主生产计划MPS的运作数据（含可答应量ATP）；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成主生产计划MPS的模拟运作。第五，理解多阶MPS的基本原理与逻辑模型。第六，能够应用多阶MPS逻辑模型展开EXCEL形式的多阶MPS计划的仿真。第七，能够分析ERP软件中多阶主生产计划MPS的运作数据；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成多阶主生产计划MPS的模拟运作。第八，能够评价单阶MPS与多阶MPS的运行适用条件和运行结果。第九，理解主生产计划员的工作职责。

4.1 单阶主生产计划MPS

4.2 多阶主生产计划MPS

能力需求管理

课时目标：第一，理解能力与负荷相关的基本概念、计算以及能力与负荷间的平衡。第二，理解编制粗能力需求计划RCCP的资源表法、产品负荷表法与总体资源法的原理与方法；第三，理解依提前期LT（即对应着依平均批量）和依实际批量编制能力需求计划CRP的原理与方法。第四，理解粗能力需求计划RCCP和能力需求计划CRP的编制步骤以及调整/平衡的措施/方法。第五，能够分析ERP软件中能力需求计划CRP的运作数据；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成能力需求计划CRP的模拟运作。

5.1 能力需求管理概述

5.2 粗能力需求计划RCCP

5.3 能力需求计划CRP

制造资源计划（MRPII）

课时目标：第一，理解制造资源计划MRPII管理的基本逻辑、流程以及MRPII系统特点。第二，理解在MRPII软件中产品描述之材料主文件IM相关关键属性，能够分析ERP软件中相关IM属性的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关IM属性的模拟运作。第三，理解在MRPII软件中产品描述之材料表BOM相关关键属性，能够分析ERP软件中相关BOM属性的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关BOM属性的模拟运作。第四，理解实施MRPII系统时为优化管理而对材料主文件IM和材料表BOM相关属性所做灵活设置；理解这些属性相关的双阶主生产计划MPS的原理与逻辑模型。第五，能够应用双阶MPS逻辑模型展开EXCEL形式的双阶MPS计划的仿真。第六，理解MRPII软件中生产工艺描述相关的关键属性，能够分析ERP软件中相关生产工艺属性的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关生产工艺属性的模拟运作。第七，理解制造资源计划MRPII系统中车间管理最核心的加工单管理，能够分析ERP软件中相关加工单管理的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关加工单管理的模拟运作。第八，理解制造资源计划MRPII系统中车间作业控制的原理、加权法的作业分配方法和输入/输出报表的作业监控方法。第九，能够分析MRPII系统中的输入/输出报表。

6.1 制造资源计划概述

6.2 产品描述之材料主文件IM

6.3 产品描述之材料表BOM

6.4 IM和BOM实践案例

6.5 制造标准之生产工艺描述

6.6 MRPII的车间管理

企业资源计划（ERP）

课时目标：第一，理解企业资源计划ERP系统中销售管理的核心业务流程，涵盖了预测管理、产品类计划与资源需求规划、以及订单管理。第二，能够分析ERP软件中销售管理的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关销售管理的模拟运作。第三，理解企业资源计划ERP系统中采购管理的核心业务流程，涵盖了请购单和采购单。第四，能够分析ERP软件中采购管理的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关采购管理的模拟运作。第五，理解企业资源计划ERP系统中库存管理的核心业务流程，涵盖库存基础控制文件、零件库存数据维护、库存实施、库存事务、以及盘点与实际库存。第六，能够分析ERP软件中库存管理的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成相关库存管理的模拟运作。第七，理解企业资源计划ERP系统中与制造业务紧密关联的财务管理的核心业务流程，涵盖了相关基础信息、销售管理相关财务业务、采购管理相关财务业务、库存管理相关财务业务、以及生产管理相关财务业务。第八，能够分析ERP软件中与制造业务紧密关联的财务管理的运作；有条件时（即可运作ERP软件时）能够应用ERP软件完成这些相关财务管理的模拟运作。

7.1 企业资源计划ERP销售管理

7.2 企业资源计划ERP的采购管理

7.3 企业资源计划ERP的库存管理

7.4 企业资源计划ERP的财务管理

ERP系统与多种制造管理理论的发展融合与未来

课时目标：第一，理解准时制生产/精益制造理论的核心理念、内容与技术。第二，理解准时制生产/精益制造理论对ERP系统发展的影响。第三，理解最优生产技术/约束理论的核心理念、内容与技术。第四，理解最优生产技术/约束理论对ERP系统发展的影响。第五，理解敏捷制造管理理论的核心理念、内容与技术。第六，理解敏捷制造管理理论对ERP系统发展的影响。第七，理解现有ERP系统的发展方向，包括ERPII、企业全面集成系统TEI、物联网ERP和云计算ERP。第八，能够分析各类制造管理战略的适用环境及集成思路，并评价相应集成对ERP系统发展的影响。

8.1 准时制生产与精益制造理论及其对ERP系统的影响

8.2 最优生产技术与约束理论及其对ERP系统的影响

8.3 敏捷制造理论及其对ERP系统的影响

8.4 现有ERP系统的发展方向及展望

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预备知识

无需预备知识。

证书要求

本课程学习环节包含：观看讲课视频和资料；完成单元测验题；完成作业；参与课程讨论；参加期末考试。

课程学习成绩由四部分构成：
（1）单元测验：在每一周学习结束后，将有一次单元测验，题型为单项选择题、多项选择题、判断题或者填空题（填空题只需填入可准确判断的数字/数值即可），占课程成绩的30%；
（2）作业：题型为EXCEL形式的ERP原理计算题、ERP原理案例分析题或主观题，需EXCEL文件、WORD文件、PDF文件或拍照文件上传，占课程成绩的30%；
作业批改方式为学生互评方式，作业互评最少需完成5份互评，互评完成度的奖惩计分规则为：未参与互评的学生将给与所得分数的50%；未完成互评的学生将给与所得分数的80%；全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。备注：学生互评作业成绩为各计分项去掉最小和最大值后的平均值之和。
（3）课程讨论：按活跃度，要求在讨论区的“课堂交流区”中回复数量在5篇及以上，占课程成绩的10%；只有在“课堂交流区”的回复才计分，评论不计分。

（4）考试：占课程成绩的30%。
完成课程学习，总成绩达到60分为合格，达到85分为优秀，可申请收费的合格或优秀认证证书。平台只提供认证证书。

参考资料

（一）教材

1、田军、刘正刚主编，李晓等参编．企业资源计划（ERP）（第2版），机械工业出版社，2020.

2、刘正刚、田军主编．ERP制造系统原理，机械工业出版社，2013. 教育部管理科学与工程类学科专业教指委推荐教材.

3、田军主编，刘正刚等参编．企业资源计划（ERP），机械工业出版社，2007.

4、刘正刚、李晓主编. ERP沙盘创业运营仿真教程，西安电子科技大学出版社，2020年. 浙江省普通高校“十三五”新形态教材。

（二）支撑思政教育的专著

1、刘正刚、李晓、田军著. 面向可持续发展的马克思主义经济科学研究，科学出版社，2019年.

（三）授课老师ERP领域和运作管理领域参考文献（按出版年代排序）

1、刘正刚．对ERP核心——MRP逻辑模型的研究．计算机工程与应用，2005(35)：221-225.

2、周明亮、刘正刚．ERP教学系统之再生法MRP的系统分析与设计．杭州电子科技大学学报，2006(4)：73-77.

3、Li, Xiao、Gu, Xinjian、Liu, Zhenggang．A Strategic Performance Measurement System for Firms across Supply and Demand Chains on the Analogy of Ecological Succession．Ecological Economics, 2009, 68(12)：2918-2929.

4、李晓、刘正刚、顾新建．面向可持续发展的企业产品服务系统研究．中国工业经济, 2011(2)： 110-119.

5、刘正刚、李晓、陈畴镛．企业产品服务系统外共生交易机制研究——传统按量支付交易模式和管理费机制定量对比分析．生态经济, 2012(11)：102-111.

6、李晓、刘正刚．面向可持续发展的企业产品服务系统价值流管理，中国社会科学出版社，2013.

本专著2015年荣获浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果“基础理论研究类”三等奖.

7、李晓、刘正刚．制造企业价值导向的云制造ERP研究．中国科技论坛，2014(4)：93-98.

8、李晓、刘正刚．基于区块链技术的供应链智能治理机制, 中国流通经济, 2017(11)：34-44.

（四）其他参考书籍

1、高德拉特、科克斯，目标（第3版），齐若兰译，电子工业出版社，2006。

2、高德拉特等，仍然不足够（第2版），罗嘉颖译，电子工业出版社，2009。

3、河田信，丰田管理方式：会计逻辑和生产逻辑相整合的管理方式，牛占文等译, 中国铁道出版社，2008。

常见问题

Q : 如果我没有ERP软件怎么学习这门课程呢？A : 首先这门课程集成讲解ERP系统原理的EXCEL仿真和QAD公司ERP软件产品的运作截图案例，即使学员电脑上没有ERP软件，也可以在认真练习EXCEL仿真和学习ERP软件案例之后，熟悉国内外各种ERP软件共同遵循的基本原理（尤其最核心的闭环式MRP/MPS/RCCP/CRP相关基本原理），可快速应用日后工作中具体应用的某种ERP软件。其次，如果学员装有其他ERP公司的ERP软件单机版/试用版等，可以自行应用所学ERP原理运作其ERP软件（正好可证明自己能够融会贯通并且学以致用）。最后，学员如果熟悉Java、Tomcat和MySQL，亦可安装参考书籍《ERP制造系统原理》中附带的开源ERP制造原理核心教学模拟软件。

4 位授课老师

刘正刚

副教授

李庆华

讲师

金鹏

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