《助产学》是助产学专业最核心的专业课程，  通过本课程的学习,使学习者掌握助产学的基本技能；运用评判性思维评估、分析和孕产妇的疾病和健康问题。课程主要包括理论及实践两部分学习内容，教学方法包括讲授法、PBL及案例讨论法和情景模拟演示法等，实践内容包括临床实际操作及实验室情景模拟教学，培养学生的临床思维能力，克服临床实践机会不足的教学矛盾，努力缩小教学与临床实际工作的距离，为社会培养实用型的助产学人才。课程设置了讨论区以及每个章节均有习题内容。课程主要采取创新性线上线下混合教学的方式，通过将线上教学资源的分享和师生互动，帮助学习者掌握理论知识操作内容，熟悉相关实践操作流程。线下学习者可以按照操作标准，方便快捷实地练习，随时可以线上与老师同学沟通交流，克服学习上的孤岛效应。

《助产学》课程团队积极践行临床与实际密切结合，集教学及临床一线教师为一体，包括广西医科大学护理学院及广西医科大学一附院产科教师，课程团队不仅将理论教学挥洒自如的展现出来，还将理论知识与实践操作内容融会贯通，在广西助产士规范化培训及广西新生儿医师培训及广西各个医学院校及助产学专业应用，并在社会科学普及和各个医院孕妇学校中广泛应用，方便快捷的学习模式，深受广大学习者的欢迎。

《助产学》课程理论学习内容包括正常妊娠生理、产前诊断、孕期保健、正常分娩及产褥、病理妊娠，新生儿护理等，实践学习助产技术包括妊娠期、分娩期临床评估技术、自然分娩技术、阴道分娩辅助技术、产褥期产妇护理技术、新生儿护理技术、产科常用急救技术及分娩期并发症的模拟案例分析等。《助产学》课程作为校内翻转课堂，采用线上线下混合教学的学习模式，从以教师为中心转变为以学生为中心，学生通过互联网在教室、宿舍及其可以连接互联网的地方学习，创造让学生对自己学习负责的环境，老师成为学生身边的“教练”，而不是在讲台上的“圣人”。《助产学》在线课程是具有鲜明突出的助产学专业特色教学资源，将促进教师的教学效果，减轻学生的学习负担，达到教学相长的目的。特别是为适应“全面二孩”政策，提高孕产妇的生活质量及全社会的人口素质是全社会关注的焦点，祝愿我们的《助产学》在线课程能为妇幼保健事业添砖加瓦。

课程总体教学目标：
知识目标：掌握助产学基本理论、基本知识
技能目标：掌握助产学基本技能，能用科学的临床思维去评估、分析和处理问题，能胜任助产日常工作。
思政目标：提升学生专业认同感，建立学生学习的自信心，培养学生学生作为一名助产士应具备的责任心、爱心和耐心，培养学生关心体贴病人、保护病人隐私的人文关怀情感。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

先修课程：
       人民卫生出版社出版，助产专业本科生教材——《系统解剖学》、《病理学》、《病理生理学》、《药理学》、《机能（实验）学》、《护理伦理学》、《护理学基础》、《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》、《护理科研》等

参考资料：
1、余艳红,陈叙.助产学[M].北京：人民卫生出版社,2018.8.
2、谢辛,孔被华,段涛.妇产科学[M].第9版.北京：人民卫生出版社,2018,8.
3、秦耕,宋莉,庞汝彦,等.全国助产士岗位培训基础教材.北京：人民卫生出版社,2019,10