儿童口腔医学（Pediatric Dentistry）是口腔医学中的一门独立学科，是以处于生长发育过程中的儿童为对象，研究其口腔范围内之牙、牙列、颌骨以及软组织等的形态和功能，诊断、治疗和预防其口腔疾病和畸形，使之形成具有健全功能的咀嚼器官。

儿童口腔医学是口腔医学专业临床必修课。

当你面对儿童常见的口腔健康问题，例如儿童龋病、儿童替牙障碍、儿童错牙合以及儿童牙外伤等，该如何解决？怎样才能使孩子拥有一口好牙呢？

带着这些问题，我们邀请您加入广西医科大学口腔医学院在线课程《儿童口腔医学》。

课程内容共七讲。第一讲 儿童口腔医学概述·讲解学科范畴，儿童口腔疾病病史的采集、口腔检查以及治疗计划的制订，熟悉儿童行为管理。第二讲 咬合诱导·学习咬合诱导之核心“牙合”的相关知识，了解儿童不同发育阶段正常牙合的特征，熟悉儿童颅颌面生长发育特点以及咬合诱导的临床思维。第三讲 儿童牙体牙髓病·讲述乳牙及年轻恒牙解剖形态与组织结构特点，进而了解儿童龋病、牙髓病、根尖病的防治要点。第四讲 儿童牙外伤·学习儿童牙外伤的分类及处理原则。第五讲 牙发育异常· 讲述牙发育异常的病因、临床表现及治疗原则。第六讲 儿童错牙合·学习儿童错牙合的诊疗流程、诊断技术以及矫治方法。第七讲 儿童口腔保健·了解个体儿童口腔保健要点以及群体儿童口腔保健措施。

课程适合于口腔医学专业学生、国家规范化培训医师、口腔医护人员以及社会学习者。课程特色在于以岗位胜任为教学目标，选用国家统编教材与出版的自编教材相结合，以丰富的临床病例导入式教学，更贴近临床实践。

在这里，跟随着广西医科大学口腔医学院黄华教授及其团队，共同领略“一口好牙，灿烂笑容”儿童口腔医学的无限魅力。 

知识目标：掌握儿童口腔医学基本理论、基本知识。

技能目标：掌握儿童口腔医学基本技能，熟悉儿童口腔临床诊疗思维，胜任儿童口腔常见疾病诊治以及儿童口腔保健工作（岗位胜任）。

思政目标：通过了解我国儿童口腔健康状况以及国家健康中国建设目标，作为口腔人的责任担当。

一、本课程成绩有四部分组成：

1.单元测试（25%），客观题：共5次，每次5分，共25分。

2.单元作业互评（20%），作业互评最少个数为5个。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给予所得分数的50%，未完成互评的学生将给予所得分数的80%，全部完成互评的学生将给予所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，所得分数为取去掉最小和最大值后的平均值之和。

3.课程讨论（25%），根据同学们在讨论去发表的有效帖子的数量给予评分，有效帖子总数不少于30个，共25分。

4.期末考试（30%），1次，共30分。

二、课程合格线

       本课程设置“合格”（60<总成绩>80）、“优秀”（总成绩>80）两档标准。

    先修课程：人民卫生出版社出版，口腔医学专业本科生教材——《口腔组织病理学》，《口腔解剖生理学》，《口腔预防医学》，《牙体牙髓病学》，《口腔正畸学》，《口腔材料学》，《口腔修复学》，《口腔颌面医学影像诊断学》，《口腔颌面外科学》、《牙周病学》、《口腔黏膜病学》等。

[1] 葛立宏. 儿童口腔病学[M]. 第4版. 北京：人民卫生出版社出版，2012.

[2] 黄华. 儿童咬合诱导——思维与实践[M]. 成都：四川科学技术出版社，2019.6

[3]McDonaid and Avery.麦克唐纳-挨弗里儿童青少年口腔医学（第10版）[M]秦满主译，北京大学医学出版社，2018.9

[4 ]邓辉. 儿童口腔医学[M]. 北京：北京大学医学出版社，2005.

[5] 傅民魁. 口腔正畸学[M]. 第6版. 北京： 人民卫生出版社，2014.

[6] 卞金有，胡得渝. 预防口腔医学[M]. 第4版. 北京：人民卫生出版社出版，2004.

[7] 李刚.《中国居民口腔健康指南》解读[M]，中国医药科技出版社，2013.

[8] 王惠芸. 牙合学[M]. 北京：人民卫生出版社，1990.

[9] 徐樱华. 实用牙合学[M]. 北京：科学技术文献出版社，2011.

[10] 易新竹. 牙合学(第3版)[M]. 北京：人民卫生出版社，2013.

[11] 龚怡. 牙外伤(第2版)[M]. 北京：人民卫生出版社，2017.

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总 监 制：黄华、梁飞新

执行监制：陈增广

文稿统筹：刘艳闽

视频拍摄：黎誉勇

后期制作：廖远毅