环境污染与人体健康息息相关

     《柴静调查：穹顶之下》唤起大众对大型空气污染和PM2.5的深切关注，科学研究结果表明：空气污染与呼吸道系统疾病、血栓形成和系统炎症相关的生物标志物存在关联，淮河以北地区由于烧煤供暖、空气污染，预期寿命比淮河以南地区少5.5年；无论是2005年松花江水污染事件和2007年太湖蓝藻爆发引起的饮用水源危机事件还是2015年常州外国语毒地事件都依然让我们心有余悸。

       国家癌症中心发布《2018年全国最新癌症报告》显示，在中国目前每天超过1万人被确诊为癌症，癌症的发生与环境污染有着千丝万缕的关系，大量科学数据表明水质与婴儿的死亡率密切相关，水质每降低一级，消化道癌症死亡率增加9.7%。

 这个使我们不禁在想，我们的环境到底发生了什么？

环境作为一种影响公众健康的开放性公共资源，由于治污需要成本，私人必定千方百计企图把企业成本外部化，为了避免“共有地悲剧”，就需要环境管理，环境保护是我国的基本国策，政府部门是环境管理的责任主体。我们有环境保护法，有明确的管理主体以及相配套的法律、规章、制度、标准等，但我们不禁仍要发问为什么我们还不能把这些环境污染问题管控好？

本课程将阐述环境管理的重要性、系统介绍环境污染的历史与现状、环境污染问题产生的原因、环境保护的政策方针、环境保护法律法规、环境管理机构与职能变迁、环境管理的体制、大气环境管理制度、水环境管理制度、固体废弃物管理制度、自然资源的可持续利用和保护管理制度、环境风险管控制度等。

 除了系统的学习，该课程还是一门开放的、问题导向性的、启发思考的互动型课程，我们将重点围绕以下问题开展深入的讨论，而这些问题的解决需要环境、经济、公共管理、海洋、生态、林学、农学等不同专业的多学科思想的碰撞。

 1、中国的环境管理部门为什么是最尴尬的部门？

 2、临汾环境监测数据为什么要造假？

 3、工业企业为什么宁愿偷排多交排污费也不愿意投入治理污染？

 4、经济要发展，环境要保护，我们是否依然要走先污染后治理的老路？如何通过合理的管理制度设计达到多目标的综合效益最佳？

 5、一个方面城市用地在扩张，耕地在减少，另一个方面人口在增加，生活水平在提高，人民对粮食和其他食物的需求在增加，如何通过合理的管理制度设计才能稳定农产品增长量满足需求的同时让农民放弃或者少使用农药和化肥？

通过课程的学习，您将获得：

1、环境污染事实；

2、环境污染产生的原因；

3、环境管理的难点和痛点；

4、通过参与各种热点环境问题的讨论收获严谨的思辨能力、大胆的创新能力、有效的团队合作沟通技巧。

本课程适合什么样的人学习？

1、本课程是环境类专业本科生的专业必修课程；因其涉及知识面广、学科交叉性强等特点，亦可作为各专业公选课；

2、也是面向大众的环境类基础知识通识教育课；

3、因其注重管理的应用和决策的渗透，亦可作为环保官员和环保企业家学习国内外环境管理最新思潮的主要途径。 

本课程根据单元检测、期中/期末测验的情况，制定评分标准。最后总分不低于60分即可获得合格；85分以上即可获得优秀。

Q :  

1.我该如何学习这门课程？

A :  

（1）首先您要注册一个学银在线的账号。

（2）您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中，您可以选择在PC端登陆我们的网页， 也可以选择下载我们的app学习通，通过手机客户端来学习。

（3）您一旦报名选择了课程，我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息，同时会抄送您的邮箱，请您及时查收。

Q :  

2.我是新手，能否给我一些学习建议？

A :  

（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。

（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。

Q :  

3.课程会不会很难、很枯燥？

A :  

（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。

（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。