课程详情
课程评价
spContent=古人云：“圣人不治已病治未病” 。作为一名优秀的医务工作者，不仅要能妙手回春，更应防患于未然。希望学生在学完本课程后，能牢固树立预防为主的观念，掌握预防医学的基本知识和技能，成为一名既能诊治病人，又能开展个体化的临床预防服务和群体的社区预防服务的 “促进全体人民健康”的五星级医生。
—— 课程团队
课程概述

   本课程主要为非预防医学专业的医学生（包括临床医学、口腔医学、基础医学和护理）所开设。作为整个医学教育的重要组成部分，《预防医学》是医学院校基础、临床和口腔医学和护理专业学生的必修课，是在学生学习完成医学统计学和流行病学的基础上，致力于培养学生树立预防为主的观念和掌握如何开展预防服务的基本能力。

 

    为了推动预防医学课程的教学改革，适应网络社会医学教育变革的需要，我们目前隆重推出《预防医学》MOOC课程。课程以生态健康模式为主线，在绪论阐述预防医学的基本概念、健康决定因素和三级预防策略的基础上，分别介绍在临床场所如何实施以个体为对象行为干预为重点的预防服务、如何开展疾病的早期筛检，环境与人群健康的关系以及在医院如何进行安全管理。通过本课程的学习，要求学生全面理解预防医学的定义、基本观念及特点。掌握环境、行为方式与健康的关系和健康生态学模型和三级预防的策略；以及在实际工作中开展临床预防服务的基本技能；了解保障提供安全有效卫生服务的要素。

 

    复旦大学上海医学院有着给临床医学生传授《预防医学》的良好传统。早在医学院成立之初，创始人颜福庆老先生就成立了公共卫生科，专门为医学生传授这门课程。通过一系列的教学改革实践，我们的预防医学教学已经形成了医学教育改革的特色项目。曾于1989年获国家教委颁发的国家级优秀教学成果奖，2006年成为国家首批精品课程之一，以后也多次获奖。2013年9月29日《预防医学》课程正式上线，成为首批进入中国大学资源共享课程之一。

 

       1984年本校顾学箕教授任《预防医学》统编教材第一版主编，第二和第三版分别由本校的陆培廉教授、叶葶葶教授担任主编，以后第四至第六版一直由傅华教授任主编。

课程大纲
预备知识

已经学习基础医学的相关内容


证书要求

本课程的评价分为以下4个部分：

 1）讨论（10％）：获得满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，发帖和回帖的数量总共达20条及以上。MOOC平台默认只有这个部分的讨论才能计算成绩。本课程每一小节都会指定讨论题目，学生可根据兴趣选择参与。

 2）测验（30％）：每次测验包括5个选择题，每题1分，共5分。本课程一共有6次章节测验。

  3）作业（30％）：要求学生在观看教学视频和阅读延伸文献的基础上，经过调研和分析，撰写书面作业。具体要求参见每次作业说明。家庭作业采取学生互评的方式评分，本课程一共有2次家庭作业。

 4）期末考试（30％）：包括30个选择题，每题1分，共30分。

总成绩60分及以上合格，85分及以上优秀，并可申请相应证书。


 电子版的课程结业证书免费。纸质版认证证书证书收费：100元/人




参考资料

傅华主编。《预防医学》第6版。北京：人民卫生出版社。2013

 

为了使课程内容更加生动加深理解，我们在课程制作中采用部分网络来源的视频和图片。在此对原创的个人和组织表示感谢。如果涉及到版权问题，深表歉意并请发邮件到ymding@fudan.edu.cn，我们将予以调整。