课程概述
药理学是临床药学专业同学的重要专业课程,也是临床药学本科专业8大核心课程之一,是帮助我们掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识与理论的课程,请予以高度重视!
药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及其作用规律的学科,是联系药学和医学、基础医学和临床医学的桥梁学科。
本课程以生理学、生化化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础,讲述药物与机体相互作用的基本规律,介绍药物的理化性质、构效关系、药动学、药理作用及其作用机制、临床应用、不良反应及其防治措施,为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供基础理论;为从事药事服务、新药研发或生命科学研究奠定基本知识和科学的思维方法。
授课目标
培养具有科学精神、人文素养和专业素质,德智体美全面发展,富有社会责任感,掌握药理学基础知识、基本理论和基本技能,具备创新精神、创业意识,具有一定的批判、反思、分析、综合和实践药理学知识的能力,为胜任药物研发、生产、流通、管理、质量控制或药学服务等方面工作奠定基础。
学习本门课程之后,同学们应能:
(1)掌握药理学基础理论和药物的作用、作用原理,能运用所学知识指导临床合理用药;
(2)了解药物的理化性质及构效关系,为理解药物作用和新药研发奠定基础;
(3)悉知药理学常用的研究方法,了解药理学研究的一般思路,为今后从事药理学研究奠定基础;
(4)关注药物及药理学新进展,培养自学能力;
(5)自主查阅药理学文献,熟悉药理学专业权威文献期刊,了解药理学论文和综述的书写方法;
(6)识记药理学重要的英文术语及常用的英文表达,能阅读翻译药理学英文文献;
(7)培养文档、数据处理能力,能进行药理学学术汇报;
(8)培养药理学创新、创业思维,尝试书写创新、创业申请书;
(9)培养独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养合作沟通协作能力,培养表达能力、倾听能力和辩驳能力。
授课方式
本课程采取线上线下混合教学方式进行授课!与传统的授课方式不同,线上线下混合教学要求同学们:
1、课前(属线上教学,不需要到教室,由学生自主学习):根据课前任务单预习课本、学习视频、提出课前问题等自主学习知识;
2、课堂(属线下教学,需要到教室,在教师指导下学习):通过测验暴露掌握不扎实的知识,在教师指导下对这些知识点和重要的药理知识点通过独立解答、分组讨论、辩论、PPT汇报、角色扮演、案例分析、生讲生评、以练代讲等多种形式进行内化知识;
3、课后(属线上教学,不需要到教室,由学生自主学习):完成必做作业(常规的必做作业有章节知识含思维导图、布置章节复习题自主复习、制作知识点PPT、讨论),学有余力的同学可以挑战选做作业(如查阅章节知识前言进展、撰写综述、制作重要知识点动画、制作PPT、拍摄采访视频等,完成选做作业有额外加分喔!)。
课前、课堂和课后的教学环节是环环相扣的,请一定独立自主按时完成!
友情提醒:药理学是所有医学院校的“名补”课程,内容量大,有一定的学习难度,学好本门课程需要大家平时付出相当的努力和精力,要做好充分的“打持久战”的思想准备!药理学靠考前临时抱佛脚是行不通的!本门课程重视形成性评价,即线上活动、课堂任务和阶段性测验均记入成绩,占期末成绩的50%;期末卷面只占50%!
期末成绩为百分制。
期末成绩构成方案:参与教学活动成绩(占25%)+阶段性测验成绩(占25%)+期末成绩(占50%)。具体说明如下:
1)教学活动成绩:包含课前、课中和课后教学活动成绩的总和,占总成绩的25%;
2)阶段性测验成绩:期中闭卷测验,占总成绩的25%;
3)期末成绩:期末闭卷考试,占总成绩的50%。
4)根据实际教学运行情况,教学团队有权对成绩构成方案进行适当调整。
系统解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、医学统计学、无机化学、有机化学
1. Rang and Dale’s Pharmacology, 9th Edition, 2020
2. Lippincott’s Illustrated Reviews: Pharmacology, 7th Edition, 2019
3. Basic and Clinical Pharmacology, 15th Edition, 2021
4. Goodman and Gilman’s the Pharmacological Basis of Therapeutics,14th edition, 2023.
5. 杨宝峰、陈建国. 药理学. 第4版. 北京: 人民卫生出版社出版,2023.08
6. 杨宝峰、陈建国. 药理学. 第10版. 北京: 人民卫生出版社出版,2024.06
7. 程能能. 药理学学习指导与习题集. 第3版. 北京: 人民卫生出版社出版,2016