美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。《音乐基础与音乐治疗》是一门涵盖着丰盛的音乐基础知识，音乐欣赏、音乐治疗等有趣内容的通识类音乐课程。结合学校医学生为主的学情，在音乐通识教育的基础上，融合了音乐治疗的相关内容，是提升青年学子们审美教育、陶冶情操的美育课程。本课程包含了基本乐理、中西乐器、什么是音乐治疗、音乐治疗的处方及适应症、乐器与音乐治疗五大章内容。将音乐欣赏与课程思政相结合，旨在引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

本课程通过线上线下混合式教学的模式，培养学生的自主学习能力。从增知、怡情、育人的角度开展音乐的学习，在教学过程中融入与医学生相关的音乐治疗知识，以聆听为主，加上音乐互动，让同学们能够在沉浸课堂，愉快学习，从而促进身心健康发展。同时，以音乐为媒介，为学生了解音乐基础知识和音乐治疗开启一扇门，引导学生学会聆听、欣赏各种风格的音乐，学会用音乐放松身心，帮助排解不良的情绪，陶冶情操，借此来培养学生的学习兴趣及提高其人文素养。将音乐欣赏与课程思政相结合，从而加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

（一）考核方式

1、过程考核100分

2、课终考核100分（课程论文）

 谈谈你对音乐治疗、音乐鉴赏或者是中西音乐差异的认识，任选一角度作课程论文。

（二）成绩评定办法

成绩构成：过程考核成绩×40% +课终考核成绩×60%

任何专业大学生均可选修

教材：高天，《音乐治疗学基础理论》，世界图书出版社，2007.

            邱鸿钟，《音乐心理与音乐治疗》，广东高等教育出版社，2015年

            黄旎妮，《大学生音乐知识与赏析》，上海交通大学出版社，2015年

参考书：威格拉姆（Wigram, T.）著，高天译，《即兴演奏式音乐治疗方法（万千心理）》，中国轻工业出版社，2012.

                 詹薇、詹莉编著，《音乐基础与名作赏析》，华中科技大学出版社，2015年