《英语名篇阅读与赏析——综合英语能力培养》课程是福建省线上线下混合式精品课程《综合英语1》课程建设计划的一部分，由于英语专业于2020年9月开始暂停招生，《综合英语1》作为原专业必修基础课程积极转型为公共选修课程，为医学生传授基础英语语言知识和训练基本英语语言技能，契合医学专业人才培养需要，提高医学专业学生的英语语言表达能力、国际交流能力和文化传播能力。该门选修课的授课对象为全校任意年级学生，教学总时数为16学时（线上7学时，线下9学时），学分为1分,其中实践学时为1.5学时。

本课程采取线上线下混合式教学，围绕英语语言技能训练（线下）—中国文化知识输入（线上）—中西语言文化比较（线下）展开教学。具体任务是塑造学生的良好的英语学习习惯，培养学生良好的语音面貌，提高学生语篇鉴赏能力。协助学生习进行词汇的积累、习得句型，强化英语语感。通过线上中国语言文化相关知识输入和线下语篇西方语言文化相关知识的掌握，比较中西语言文化差异，提高跨文化比较意识。培养学生中国情怀和国际视野，引导学生自觉传承和发扬优秀文化传统，树立正确的文化观，使思想教育贯穿本课程教书育人的始终。

本课程通过线上线下混合式教学的模式，提高学生的自主学习意识和能力，培养学生良好的学习作风、正确的学习方法和专业学习态度。以线上中国文化相关教学内容和线下相关文化主题的课文内容和小组文化比较活动为抓手，让学生初步具备语篇鉴赏和文化比较能力，提高语言文化比较意识。通过语言基础训练和篇章讲解分析，夯实学生的语言基本功。在词汇和语法教学过程中，要求学生熟练掌握和灵活运用所学教材中的句子结构和语法项目，强化英语语感。通过课堂小组互动实践，增加学生语言输出机会，树立文化自信，能够在立足本国文化的同时灵活切换视角，具有一定的传播优秀传统文化的使命感，在文明互鉴中增强学生学贯中西的人文素养和集体协作意识。

课程考核方式

（一）考核方式

过程考核（见下表。线上学习测试与教学互动30%+中西方文化对比小组展示活动60%+出勤10%）×40%+课终考核（课程论文）×60%

（二）成绩评定办法

成绩构成：过程考核成绩×40% +课终考核成绩×60%

无需先期预备知识和技能。

王志茹  陆小丽. 《英语畅谈中国文化》北京：外语教学与研究出版社 2017

叶朗 朱良志.     《中国文化英语教程》北京：外语教学与研究出版社 2010

杨立民主编.《现代大学英语精读（第二版）》第一册 .北京.外语教学与研究出版社.2011年

杨立民主编.《现代大学英语精读（第二版）》第二册. 北京：外语教学与研究出版社，2011年

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