课程简介：

      病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律和机制的一门学科，是沟通基础医学和临床医学的“桥梁”。病理生理学的主要任务是研究疾病发生的原因与条件、疾病时机体的功能代谢变化和发病机制、疾病发展和转归的一般规律，探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论和实验依据。

      病理生理学的主要内容有疾病概论、基本病理过程和系统器官病理生理学三大部分。病理生理学是基础医学中的一门理论性学科，又是一门机能性学科，在教学上采用理论教学为主、机能学动物实验及临床病例分析为辅的教学方法。

教学目标：

1.      通过慕课学习和思维导图任务提高学生自主学习意识及能力。

2.      记忆和描述各种基本病理过程和各重要器官系统疾病的概念、归纳总结其病因、分类、发病  机制、功能代谢变化，根据病因和发病机制推断防治原则。

3.      运用病理生理学的知识和方法分析临床病例，提高解决复杂问题的能力，培养初步的批判性思维能力和临床思维能力，为即将到来的临床医学专业课的学习打下坚实的基础。

4.      综合分析各种基本病理过程之间的联系，理解辩证唯物主义基本原理在病理生理学之间的联系，理解辩证唯物主义基本原理在病理生理学学习中的指导意义。

5.      在临床病例的分析中加深对医生的社会责任、职业道德规范、职业胜任力、人文关怀精神的认识和了解。

1.      通过慕课学习和思维导图任务提高学生自主学习意识及能力。

2.      记忆和描述各种基本病理过程和各重要器官系统疾病的概念、归纳总结其病因、分类、发病  机制、功能代谢变化，根据病因和发病机制推断防治原则。

3.      运用病理生理学的知识和方法分析临床病例，提高解决复杂问题的能力，培养初步的批判性思维能力和临床思维能力，为即将到来的临床医学专业课的学习打下坚实的基础。

4.      综合分析各种基本病理过程之间的联系，理解辩证唯物主义基本原理在病理生理学之间的联系，理解辩证唯物主义基本原理在病理生理学学习中的指导意义。

5.      在临床病例的分析中加深对医生的社会责任、职业道德规范、职业胜任力、人文关怀精神的认识和了解。

通过形成性评价与结果性评价相结合的方式，以评促学。

本线上课程评价采用百分制计分，成绩具体构成：

线上单元测试30%（ 测验题为随机抽取的单项选择题5～10题，每次测验需要在20分钟内

完成，允许尝试3次，取最高成绩）

线上讨论互动20 %（课堂交流区中的有效恢复数量达10条及以上者可得满分）

线上作业20 %

线上期末考试 30%

合格：≥60分；优秀：≥85分。

人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学等基础医学知识。

1. 《病理生理学》，高等教育出版社，肖献忠主编（第四版），2018年。
   

2. 《病理生理学》，人民卫生出版社，王建枝、钱睿哲主编（第九版），2018年。
   

3. 《病理生理学》（八年制），人民卫生出版社，王建枝、钱睿哲主编（第三版），2015年。

4. 《病理生理学》，高等教育出版社，姜勇主编，2011年。

5. 《病理生理学》，北京大学医学出版社，吴立玲主编，2014年。

6. 《中华医学百科全书—病理生理学》，中国协和医科大学出版社，陈琪主编，2013年。