【课程简介】

病原生物学是临床医学和预防医学的一门基础课程，包括医学微生物学及人体寄生虫学。医学微生物学是微生物学的一个分支，内容包括细菌学、病毒学以及真菌学。主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制，以及特异性诊断、防治措施，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病。人体寄生虫学包括常见寄生虫的形态、生活史、致病、诊断、流行和防治等，是研究与医学有关的寄生虫及其与宿主关系的科学。主要研究寄生虫的形态结构、生态规律，着重研究寄生虫与人体及外界因素的相互关系并从病原和病原种群动力学角度，揭示寄生虫病发病机制及流行规律，以达到控制、消灭与预防寄生虫病的目的。

本教学大纲以全国医学高等学校8年制及7年制临床专业教材《医学微生物学》(第2版，贾文祥主编，人民卫生出版社2010年出版)、《人体寄生虫学》(詹希美主编，人民卫生出版社，2010年7月第3版)为基础制订。适用于临床医学“5+3”一体化专业学生。 通过在线学习、课堂教学、实验，要求学生掌握病原生物学基本理论、基本知识及基本技能。

【教学目标与内容】

（一）教学目标

通过学习微生物的生物学性状、遗传变异、致病性与免疫性、微生物学检查以及防治原则，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生掌握本专业基础理论、基础知识和基本技能，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为进一步学习基础医学、临床医学有关课程和对微生物所致疾病的诊断、预防及治疗奠定基础。

我国幅员辽阔，地处热带与亚热带地区，寄生虫和寄生虫病种类繁多，地理分布差别较大。在教学内容上，我们将以本省常见多见的寄生虫虫种与寄生虫病为重点讲授内容，同时兼顾一些在全国流行较为广泛、危害较为严重的寄生虫与寄生虫病。在教学方法上，结合临床病例，理论联系实际，尽量做到活血活用，培养学生的职业热情，开发学生的学习主动性，构架学生的人体寄生虫学观念和相关的知识框架，培养学生分析和解决临床寄生虫学病例的能力。

（二）教学内容

内容包括细菌学、病毒学以及真菌学。主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制，以及特异性诊断、防治措施，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病。人体寄生虫学包括常见寄生虫的形态、生活史、致病、诊断、流行和防治等，是研究与医学有关的寄生虫及其与宿主关系的科学。主要研究寄生虫的形态结构、生态规律，着重研究寄生虫与人体及外界因素的相互关系并从病原和病原种群动力学角度，揭示寄生虫病发病机制及流行规律，以达到控制、消灭与预防寄生虫病的目的。本课程理论与实验的学时比例为1.2:1。

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2. （一）教材
3. 徐志凯主编。《医学微生物学》第九版。北京：人民卫生出版社，2019年
4. 贾文祥编著.《医学微生物学》.第2版. 北京：人民卫生出版社，2010年
5. 吴忠道、诸欣平主编.《人体寄生虫学》.第3版. 北京：人民卫生出版社，2015年
6. （二）参考书
7.  [1］李凡，刘晶星编著. 《医学微生物学》.第7版．北京：人民卫生出版，2008年
8. [2］戚中田编著. 《医学微生物学》.第2版．北京：科学出版社，2009年
9. [3］闻玉梅编著. 《精编现代医学微生物学》.第1版．上海：复旦大学出版社，2002年
10. [4] 诸欣平、苏川编著.《人体寄生虫学》.第八版. 北京：人民卫生出版社，2013年
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1.   我如何开始本课程的学习？

开始课程学习之前，请完整阅读本课程介绍页的内容，了解课程的组织形式、主要内容和考核方式。在正式开始学习前，请先在论坛讨论区进行自我介绍，藉此增强课程学习者的凝聚力，学习者之间的深入了解和友好交流将有助于更好地开展课程学习。

2.   本课程学习的资源有哪些？

本课程最主要的资源是视频，为满足不同学习者的需要，我们也提供课程相关的其他参考资料。在周测中出现的试题，大都可以从视频学习中找到解答。实践作业需要融入自己的思考和进一步学习，希望大家高效完成并进行学员之间的互评。此外，我们还罗列了一些参考资料，便于感兴趣的学习者拓展学习。

3.   要想深入学习好本课程，是不是只要认真学习视频资料就足够了？

非也。自主学习和终生学习是本课程一直倡导的学习理念。本课程涉及内容广，远非七周的在线课程可以涵盖。希望学习者认真观看视频、了解病原生物学基础知识并通过周测评估自己的学习。在此基础上，结合我们提供的拓展学习资料及进一步自主检索学习资源，对感兴趣的话题进行深入学习，还可进一步在实践中锻炼提高。您的学习感悟还可以通过论坛讨论区进行分享和交流，相信您一定会更有收获。