SPOC学校专有课程
人力资源管理
分享
spContent=本课程主要讲述人力资源管理的基础理论、人力资源管理的系统思维以及人力资源管理的各种职能活动，如人力资源管理规划、工作分析与设计、招募与甄选、培训开发、绩效管理、薪酬管理等相关内容；通过本课程的学习，使学生系统地掌握人力资源管理的基本理论知识和方法，形成“人是社会经济活动的主体，人是持续竞争优势的战略资源，在任何组织中人力资源管理都是一项最关键的管理职能”的理念，树立自我管理、管理团队、领导业务的远大抱负，实现为社会创造财富而彰显自身价值的理想。
—— 课程团队
课程概述
  1. 通过本课程的教学帮助学生掌握组织中吸引人才、发展人才、管理人才、留住人才的基础知识、流程和方法，并结合课程教学组织中各种教学手段的运用，促进学生将知识转化为实际的管理能力；有望学生在实际工作中能够运用有关人才管理的方法和技巧，去激励和保持人才的积极性、主动性和创造性，提高人才对组织的归属感与满意度，达到人与人、人与事的有效结合，增强组织的凝聚力和竞争力。
  2. 本课程教学采用教师讲授、行动学习、案例分析、专题介绍、小组讨论学生主讲等方法，力求使学生在理论与实际两方面有较大的收获，再将实践经验上升到理论层次和应用理论指导实践。
  3. 配合本课程的教学工作，为学生提供了一些课程活动安排，经典案例和文选，供学生在课上实施、课前与课后阅读，请学生结合任务要求和案例思考题，进行充分复习、思考和讨论。

 

授课目标

通过本课程的教学帮助学生掌握组织中吸引人才、发展人才、管理人才、留住人才的基础知识、流程和方法，并结合课程教学组织中各种教学手段的运用，促进学生将知识转化为实际的管理能力；有望学生在实际工作中能够运用有关人才管理的方法和技巧，去激励和保持人才的积极性、主动性和创造性，提高人才对组织的归属感与满意度，达到人与人、人与事的有效结合，增强组织的凝聚力和竞争力。

成绩要求

课程最终成绩=在线学习（10%）+过程性考核（30%）+结果性考核（60%）。

（1）在线学习（10%）:以每单元线上测试成绩计入。

（2）过程性考核（30%）：以课堂学习以及小组活动参与度+小组活动汇总成绩（6-7次活动计入总评分）计入；小组每次活动评价形式以小组互评和教师评价构成。如果个人缺勤小组活动，个人过程性考核得分会少于小组得分。

（3）结果性考核（60%）：以课程结课考试成绩计入；试卷结构：客观题40分+案例分析30分+综合题30分；内容覆盖所授的七章内容。


 

课程大纲
预备知识

管理学，经济学

参考资料

（一）教材及参考书

[1]人力资源管理（马工程 教材），董克用等，高等教育出版社，2023。

[2]战略人力资源管理，许红华等编著，中国矿业大学出版社，2021。

[3]人力资源管理，刘昕编著，第4版，中国人民大学出版社，2020。

[4]人力资源管理：赢得竞争优势，雷蒙德·A·诺伊等，第9版，中国人民大学出版社，2018。

[5]人力资源管理，赵曙明、马希斯等著，第15版，电子工业出版社，2018。

[6]人力资源管理，加里.德斯勒，第14版，中国人民大学出版社，2017。

（二）专业期刊：《人力资源开发与管理》、《中国人才》、《中国人力资源开发》、《人力资源管理》、《Human Resource Management Review》。

（三）网站：中国人力资源网https://www.hr.com.cn/

   世界经理人网https://www.ceconline.com/hr/

环球企业家https://businessleaders.com.cn/

（四）微信公众号：中国人力资源、 环球人力资源管理研究会、招聘兄弟会   

常见问题

（1）学生会忘记线上测试时间节点，导致平时线上测试成绩缺失；

（2）课程需要案例资料阅读时间花费少，导致案例分析不到位；

（3）小组活动时个别学生参与度不高，影响小组整体表现。