“判天地之美，析万物之理”。物理学是研究物质、能量和它们相互作用的学科，是关于“万物之理”的学科，是众多自然科学和工程技术的基础，是人类文明的基石。现代物理学是一门实验、理论和计算高度结合的精确科学。

    《大学物理》是面向高等学校理工科类各专业本科生开设的一门重要的通识性基础课程，旨在为学生系统地打好必要的物理基础，使学生全面系统地认识物质最普遍、最基本的运动形式和规律，领悟和掌握处理物理问题的思想和方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生敢于质疑的科学态度和敢于批判的科学精神，从而增强学生的探索精神和创新意识，努力实现知识、能力和素质的协调发展。

      中国矿业大学《大学物理（磁学、振动和波、光学、量子）》MOOC课程主要讲述包括恒定电流的磁场、电磁感应与麦克斯韦电磁学方程组、振动与波动、波动光学、量子物理基础等内容。通过该课程的学习，使学生掌握电流的磁场、电磁感应与麦克斯韦电磁学方程组、振动与波动、波动光学、量子物理基础等物理学的基本概念、基本规律和基本原理。了解所学物理学内容的基本理论体系，能运用这些基本理论来分析处理工程技术和实际生活中的物理现象，了解物理学的新成就和发展方向，拓展学生视野，培养学生的创新意识，提高其分析思维能力与综合计算能力，为后续课程的学习打下的基础。

       本课程为学习者提供了教学大纲、课程视频、电子教案、学习指导、在线测试等教学内容。用思维导图呈现清晰的知识脉络，采用交互的教学方式、多样的教学媒体、趣味的探究实验，使得课程生动且富有活力，力争形成“教师善教、学生乐学”的良好教学氛围。

      本课程的主讲教师均为国家级或省级教学竞赛一等奖获得者，坚持问题导向，启发式教学，理论联系实际，物理贴近生活，渗透专业思想，反映学科前沿，注重激发学习兴趣，倡导讲“有血有肉”的物理学，坚持教师的“导”+学生的“悟”，力求教学理念“新”、教学内容“实”、教学设计“巧”、教学过程“美”、教学效果“好”，让学生体会到物理“有趣、有谱、有用”！

           （注： 本课程中有些视频片段、动画、图片等素材来源于网络，在此表示感谢！）

1. 知识目标：通过对本课程的学习，使学生熟悉和掌握电流的磁场、电磁感应与麦克斯韦电磁学方程组、振动与波动、波动光学、量子物理的基本概念、基本理论、基本方法，了解与此相关的这些物理学科的发展现状，并具有初步应用的能力，为学生进一步学习打下必要的基础。

2. 能力目标：通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法， 培养学生科学思维能力、解决问题的能力、独立获取知识的能力。

3. 素质目标：通过本课程的学习，使学生在获取知识的同时，培养学生现代科学的自然观、辩证唯物主义世界观,培养学生严谨求实的科学态度和品格，提高学生的科学素质。

对校内大学物理B2--重修班： 

       总评成绩中包括期末卷面成绩和平时成绩两部分，其中期末卷面成绩（线下考试）占60%，平时成绩共占40%（其中线下作业情况占20%，线上观看视频 + 线上单元测验（总共6章的单元测验题）+ 线上讨论情况占20%。

单元测验列表（需要在指定时间段内测试完成）：

每一次单元测验最多可尝试测试3次，按最高分计入平时测验成绩

每位同学参与课堂讨论回复次数10次以上，课堂讨论成绩满分。

高中物理，高等数学基本微积分运算

1. 《普通物理学》 (上、下），第七版，程守洙、江之永主编，高等教育出版社

2. 《物理学》（上、下），第六版，马文蔚主编，高等教育出版社

3. 《新编基础物理学》 (上、下)，第二版，王少杰、顾牡、吴天刚主编，科学出版社

4. 《大学物理学》（上、下），第3版，张三慧编著，清华大学出版社

5. 《大学物理》（上、下），李元成、张静、钟寿仙主编，机械工业出版社

6. 《大学物理学》（上、下），吴百诗主编，高等教育出版社

7. 《大学物理学》（上、下），赵近芳、王登龙主编，北京邮电大学出版社

8. 《大学物理能力训练与知识拓展》，刘爱红主编，科学出版社