《心理学》课程概述

飞速发展的社会，心理学的价值更加凸显。我们团队在“互联网+课程”的理念引领下，对“心理学”课程重新打造，期望给大学生带来更多的自主学习的空间，让大学生获得科学的心理学知识与健康　的心理体验。

课程背景：

1.“心理学”是一门高校普遍开设的、面向高校非心理学专业的全体大学生的通识类、公共必修课程。

2.互联网+课程”正在成为学习的重要途径。

3.大学生心理健康需求呈显出新的特征。

课程主题：

本课程主要结合大学生普遍关注的心理与发展问题讲授心理学基本理论及其典型心理规律。

课程目标：

1．让学生既学习心理学的一般知识体系又了解国内外心理学研究中的最新成果和前沿观点。

2.让学生既能正确地认识个性心理又能较好塑造健全人格。

课程特色：

本课程力求以课程内容体系为教学纲目，并结合，及时反映中国心理学领域的最新进展和实践探索。

课程设计原则：本课程将以教学大纲为指导，以学生的学习需求为落脚点，以问题引导教学，以互动启发思考，以讲解答疑释惑。主讲教师在对基础知识、概念和理论进行讲授的基础上，注重训练学生的逻辑思维能力。本课程将突出师生互动参与、对话和分享的理念，促使学生主动求知，学以致用。

  课程内容：课程总共分10章，第一章绪论是全课程的总体引导，对于心理学的对象、心理的实质、心理学研究方法以及心理科学的发展简史进行等进行了概述；第二章至第五章是讲解心理过程的认知心理，包括感知觉、记忆、思维和自我意识；第六章是情绪情感心理；第七章是意志心理；第八章动力心理包括需要、动机、兴趣等；第九章和第十章重点对能力和人格等个性心理进行了讲解。

课程目标：

1.能力目标。引导学生运用认知、情意、个性等心理规律，提升学习能力、学习效率和创造力；促进学生掌握更多情绪调节方法，缓解消极情绪、提升压力应对能力；更好地了解自己，根据自己的兴趣、需要和能力特长规划未来；更好地了解他人以便与他人和谐相处，更好地适应社会，为成为一个健康合格的社会人打下坚实的心理基础。

2.知识目标。让学生了解心理学的研究对象、心理发生的基本条件、心理学的学科发展历史等，理解并掌握心理学的心理过程规律、个性心理规律等。

怎么考即考核设计：

1、在线学习（50%）：学习进度30%+章节测验20%

2、见面课考核（30%）：考勤20%+活跃度10%：见面课主题选择是各章的教学重或者难点、课程中的教学案例，学生的集中性问题探讨；讲授类型：单人讲授、主题研讨、多人答疑。

3、期末考试（20％）：采用试卷开卷统一时间考试。

人文社会科学知识

哲学知识

1. 建议教材

    李全彩, 陈世民. 心理学应用教程. 徐州：中国矿业大学出版社, 2014。

2. 教学参考资料

1）彭聃龄. 普通心理学. 北京：北京师范大学出版社, 2004。

2）叶奕乾. 普通心理学（第四版）. 上海：华东师范大学出版社, 2010。

3）张春兴. 现代心理学(第三版). 上海: 上海人民出版社, 2005。

4）黄希庭. 心理学导论. 北京: 人民教育出版社, 2007。

3. 网络教学资源

  1）图书资源：心理学类经典著作

  2）网络教学资源：中国心理网、525心理网