线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，讨论数学中线性关系经典理论的课程，是中学初等代数的继续和提高，它具有较强的抽象性与逻辑性，是高等学校工科本科各专业的一门重要的公共基础理论课。由于线性问题广泛存在于科学技术的各个领域，而某些非线性问题在一定条件下，可以转化为线性问题，因此线性代数介绍的方法广泛的应用于各个学科，尤其在计算机日益普及的今天，线性代数的地位与作用更显得重要。学习线性代数课程，是为了掌握线性代数的基础理论与方法，培养解决实际问题的能力，为学习相关课程及进一步扩大数学知识而奠定必要的数学基础。

   线性代数课程内容为矩阵、行列式、向量、线性方程组解的结构理论、矩阵的特征值与特征向量和二次型，可作为非数学类专业线性代数课程的学习资料，可供工程技术人员和报考研究生的读者自学参考。

   本课程特色和亮点：知识结构易理解易懂易学；结合实际背景提出工具，带领学生一起分析学习工具，最后利用工具解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的数学思维能力；思路、例题讲解清晰、详尽；趣味性强，教学设计性强；引导学生层层递进，进行高阶性学习。

1）线性代数是讨论代数学中线性关系经典理论的课程；是中学初等代数的继续和提高。它具有较强的抽象性与逻辑性，是高等学校本专科各专业的一门重要的基础理论课程。由于线性问题广泛存在于科学技术的各个领域，而某些非线性问题在一定条件下，可以转化为线性问题，因此线性代数的地位与作用更显得重要。学习线性代数课程，是为了掌握线性代数的基本理论与方法，培养解决实际问题的能力，为学习相关课程及进一步扩大数学知识而奠定必要的数学基础，我们融入建模思想。

  2）线性代数也作为考研数学之一，可以作为考研线代学习的基础储备，建立试题库。

3）随着课程建设完成，并不断完善优化后，可以向社会全面开放，尤其为工科本科院校学生以及有考研需求的人员提供在线学习平台，最大程度实现优质课程资源共享共用，不断提高人才培养质量。

4)以省级、国家精品在线开放课程认定标准进行课程建设，努力打造成我校特色和优势金课。

本课程最终成绩由以下两部分构成：平时成绩 （40%）+线下期末考试成绩（占60%）

其中平时成绩 ：

1、线上数据50分：线上预习视频、随堂测验、单元测验、单元作业、线上期末考试，讨论区、评价区、答疑区、慕课堂（线下上课借助工具）（签到、点名、练习、讨论、问卷）（30分）；期中考试（20分）。

2、线下课堂：习题册20分；课堂表现30分（预习思维导图等分享、预习笔记、课堂分组讨论参与度、案例分享、结课论文）。

初高中数学、高等数学

1.《线性代数》．魏贵民，胡灿，陈聆编著．高等教育出版社, 2004年；

2．《线性代数混合式教学巩固与进阶》.舒畅、万会芳、冯思臣、陈宴祥、袁勇等编著.2020年.

3.《线性代数》简明讲义．魏贵民，等．地质出版社, 1993

4.《线性代数》钱椿林  高等教育出版社 2000

5.《数学实验》谢云荪  科学出版社 1999

6.《线性代数与空间解析几何》. 电子科技大学应用数学系 电子科技大学出版社 1997

7.《线性代数应用案例讲义》 袁勇、舒畅

8.《线性代数第六版》同济大学数学系编著

9.《线性代数习题集》吉米多维奇