当今时代,提高国家治理水平,实现“审计全覆盖”,政府审计作用越来越重要;完善资本市场,促进社会经济稳定发展,注册会计师审计责无旁贷;提升组织管理效率,提高经济效益、社会效益,内部审计务必保驾护航!越来越多的朋友有志于从事审计职业,或与之相关的工作,对审计学知识的学习愿望强烈,因此,我们借助中国大学MOOC平台开设《审计移动大讲堂》课程,满足学习者的学习需要。
本课程共分11章,其中第1章为审计概念框架,主要介绍审计产生与发展的历史、审计基本概念框架,以及管理层认定;第2章至第4章为审计理论基本内容,第5章重点介绍风险导向审计流程:风险评估与风险应对,第6章至第8章介绍了制造企业供产销环节的审计实务,第9章为特殊的货币资金审计实务;第10章为完成审计工作与审计报告,第11章向大家介绍当前审计实务热点,以便了解审计的发展变化。
本课程特点是以财务报表审计为主线,内容按照审计流程设置,提纲挈领,知识点突出,讲解清晰明确,每章配有讨论、测试,并结合最新审计准则变化,特别适合非审计专业学生,或对审计有兴趣的其他人士对审计知识学习。
相信本课程的学习必将为你拨开财务报表的“神秘”面纱! 审计人任重道远,让我们不忘历史,不负当下,不惧未来,一起走进审计的世界!
1.知识传授目标
1-1通过本课程的学习,使学生能够重点了解审计学基本理论、概念;
1-2通过本课程的学习,使学生能够掌握审计基本方法,熟悉注册会计师风险导向审计流程,形成审计意见的判断条件,出具审计报告;
1-3通过本课程的学习,使学生能够熟悉注册会计师审计职业规范;
1-4通过本课程的学习,使学生能够对内部审计和政府审计的基本内容有所了解。
2.能力培养目标
2-1通过本课程的学习,使学生能够掌握审计的基本思路和流程,具备与审计相关的沟通、表达及分析能力;
2-2通过本课程的学习,使学生能够将审计风险、审计重要性、审计决策和审计测试有机结合,以提高职业判断水平;
2-3通过本课程的学习,使学生能够提升解决业务循环审计具体问题的能力;
2-4通过本课程的学习,注重培养学生提高自主学习及质疑、思考能力。
3.价值塑造目标
3-1寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,引导学生关注现实问题,在掌握基本的审计理论知识基础上,培养“诚信、独立、客观、公正”的审计职业素养;
3-2强化法治意识,树立底线思维;加强责任教育,弘扬核心价值观;增强使命感教育,更好地理解审计职业责任;
3-3坚持实事求是,鼓励合作创新,提升学生团队协作意识,培养实事求是、认真严谨的工作作风,培养“质疑、探索、研究、创新”的基本学术素养。
审计移动大讲堂课程为非审计专业学习者开设,适合经济管理类学生及非经管类专业的审计爱好者选修。学习者具备一定的管理学、会计学、内部控制学知识,将有助于学习者在本课程学习中对相关内容的理解。
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[3]刘明辉等.审计学[M],大连:东北财经大学出版社(第6版),2017.11.
[4]马克.S.比斯利(Mark S.Beasley)等著.张立民等译.审计案例:一种互动学习方法[M],北京:北京大学出版社, 2013.10.
[5]秦荣生.审计学[M].(第十版). 北京:中国人民大学出版社,2019.06.
[6]中国注册会计师协会.注册会计师全国统一考试辅导教材-审计[M].北京:中国财政经济出版社,最新.
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[14]陈汉文.审计[M],北京:中国人民大学出版社,2022.10.
[15]中华人民共和国审计署网站、中国内部审计协会网站、中国注册会计师协会网站.
Q :
1.没有关注章节作业、测试、评阅等截止时间,错过学习内容;
2.对讨论题目参与较少;
3.未及时参加期末考试;
4.中途放弃。
A :
请同学们关注课程内容发布及截止时间,积极参与网上互动,保证平时成绩及期末成绩获取;学习是艰苦的,需要学习者的恒心和坚持,结伴学习,互相鼓励和监督,有助于同学们共同顺利完成学习。祝大家学习顺利!