• 《护理研究》是护理学专业的主干课程，系统研究护理领域科研活动基本规律与方法的学科，在人才培养和学科发展中发挥举足轻重的作用。课程教学的指导思想是理论实践一体化教学，以学生为主体，教师为主导，采用启发式教学和学习小组合作学习，本课程从护理科研应用角度讲授科研理论及方法，护理科研程序、原则和实践应用。通过教学，使学生系统掌握科学研究的基本知识、科研步骤和方法，熟悉护理科研过程，培养学生的科研意识和创新思维，掌握护理选题、文献检索、研究设计、收集资料、论文撰写、研究计划书的撰写和科研论文的评价、质性研究和循证护理等基本知识和能力。为适应护理实践的发展变化，使学生掌握护理科研的研究进展和发展趋势，以便更好地适应将来护理工作需要，在知识、能力和素质等方面达到护理学本科教育的培养目标。

教学目标：通过《护理研究》的教学，使学生在掌握护理科研基本原理、方法和技术的基础上，能综合应用文献检索和数据处理方法，以评判性思维的角度发现护理问题、分析和处理问题，以逐步具备基本护理科研能力和解决问题的能力。

1.知识目标

理解护理研究的基本概念、基本内容及相关理论；归纳护理研究特点和常见研究设计类型和特点；掌握护理研究的步骤和收集资料方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义； 归纳最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法、开题报告和论文书写、护理研究中的伦理问题等。并通过本教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事某些临床护理研究。培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力。

2.能力目标

   利用检索工作或网络媒体获取专业信息，以培养学生自我学习和独立思考的能力，进一步加深对专业知识的广度理解。在综合分析研究对象的基础上，运用一定的护理科研知识和技能，科学的、循证的指导护理实践。在掌握护理科研的基本原理和方法的基础上，为毕业论文的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。

3.素质目标

   树立以服务对象为中心的理念，尊重和爱护服务对象；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风、实事求是的科学态度和救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有科学素养和人文素质，做一名高素质的护理学专业人才。

课程结束综合评定成绩，满分100分，评价分为以下几个部分：

1.视频学习时长（30％）

2.单元测验（30％）

3.单元作业（15％）

4.课程讨论（15%）

5.结课考试（10%）

课程总评成绩满分100分。总评成绩60分以上为合格，85分以上为优秀。

文献检索、护理学导论和护理学基础等知识

1.教材

   胡雁主编.《护理研究》．北京：人民卫生出版社，2017年，第5版。

2.教学参考书

（1）邓宇斌，吴伟康主编.《医学科研概论》．北京：人民军医出版社，2004。

（2）肖顺贞主编.《护理研究》．北京：人民卫生出版社，2006年，第3版。

（3）韩世范主编.《护理科学研究》．北京：人民卫生出版社，2010年。

（4）李功迎主编.《心理科学研究方法》．北京：人民卫生出版社，2013年。

（5）于丹主编.《管理科学研究方法》．北京：清华大学出版社，2014年。