SPOC学校专有课程
人体运动学
分享
spContent=现代康复要求我们能够准确分析功能障碍的原因，正确综合选择康复治疗方法，达到患者尽快尽可能重返社会的目的。培养学生的功能障碍分析能力是本门课程的基本要求，也是目前康复治疗学专业课程体系中唯一的着重培养学生分析问题能力和构建临床推理思维的一门课程。因此，本课程既起到了承上启下的桥梁作用，又具有培养学生功能障碍分析和康复治疗方案制定能力的奠基性作用，掌握程度将直接和深刻影响后续课程的学习、康复治疗方案的制定以及科研能力的提升等重要作用。
—— 课程团队
课程概述

为什么要学习《人体运动学》这门课程？

       如果不知道功能障碍的原因，你敢治疗患者吗？不知道选择的康复治疗方法是否正确，你敢“下手”吗？治疗中不知道如何施力（发力），你敢“动手”吗？........如果这些因果都不知，还敢治疗，那不是“庸医”吗？认真学习《人体运动学》，这些难题将迎刃而解！

这门课程的主题是什么？

       运动学的基本概念、关节运动学，能够分析正常运动的运动学特征和异常运动的运动学特征，培养临床推理思维，提升运动功能障碍分析的能力。  

学习这门课程有什么用？

      后续课程成绩的大幅度提升，有了期待！康复治疗方法的选择和康复治疗方案的制定，有了根据！科研灵感的激发和正确思维的养成，有了土壤！重大成就的取得，有了希望！成为大家，指日可待！

课程有什么特色？

      累并快乐着！

授课目标

  1. 能够描述关节功能解剖学的主要内容，如肌肉的起止位置、名称、作用

  2. 分析人体主要关节和肌肉动作的运动分析

  3. 描述常见损伤

  4. 能够针对动作技巧中的关节动作做解剖分析

成绩要求

Ø线上成绩（100%）=学习进度（20%）+章节作业（30%）+章节测试习题（20%）+期末考试分（30%）


课程大纲
预备知识

  1. 解剖学知识

  2. 生物力学知识

  3. 动作分析技巧

参考资料

教材：《人体运动学》（第二版）黄晓琳主编 人民卫生出版社 2013年3月

参考书目：《肌动学》，Nancy Hamiton 等主编，林文心等主译，合计图书出版社，2012.6

《人体运动学》，李古强 李渤主编，华中科技大学出版社，2019.1