病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。课程的学习目的是通过对上述内容的了解来认识疾病的本质,认识疾病发生和发展的规律,为疾病的诊断、治疗和预防提供理论基础。正确诊断是治疗疾病的基础。在各项诊断技术中,病理诊断是目前公认的最直观、最可靠的疾病检查手段。其正确与否直接关系到能否选择恰当的手术方式和术后治疗方案,素有“金标准”之称,病理医生被称为“Doctor’s Doctor”。因此病理学既是重要的医学基础课程,又是临床实践的重要内容。
本课程以常见病、多发病为中心,从基础病理学和系统病理学两个层面对疾病的本质及发展变化规律进行深入的阐述,涵盖了人体各个系统常见病的共同特点和个性特点。本课程既可以作为医学生学习的在线资源,又可以为临床医务工作者的继续教育和终身学习提供学习资源,还可以作为科普知识服务于各行各业的人员,提高全民健康意识,普及健康知识。
(一)知识目标
记忆病理学的基本概念、基本理论和基本知识,描述疾病的病理变化,解释疾病病理变化与临床表现之间的关系,推断疾病的发展过程和结局。
(二)能力目标
应用病理学知识解析临床常见疾病的病因与发病机制,分析疾病的临床病理联系,分析疾病的发生、发展、结局和转归。
(三)素质目标
培养发现问题、分析问题及解决问题的综合素质;培养学生科学严谨的学习态度;塑造和培养高尚的职业道德和良好的医德医风。
人体解剖学、组织学、生理学、生物化学等
需要完成全部的课程学习。总评成绩构成为:发布的周测验成绩合计总分占40%,期末考试成绩占40%,提交作业、互评作业占10%;参与讨论等教学活动成绩占10%。总评成绩低于60分为不合格;60分至85分为合格;85分以上为优秀。
1.唐建武.病理学.第2版.北京:科学出版社,2015
2.李甘地.病理学(八年制).第三版.北京:人民卫生出版社,2015
3.汤晴.病理学与病理生理学.北京:中国中医药出版社,2017
4.刘春英主编.病理学与病理生理学.上海:上海科学技术出版社,2014
5.郑杰译.阿克曼外科病理学.北京:北京大学医学出版社,2014