spContent=也许您就在北京,可是囿于日常琐碎事务,没时间欣赏美丽的北京;也许您想来北京,可是多彩绚丽的北京又不知从哪里开始欣赏;也许您在更远的异国他乡,对遥远而神秘的北京更是不知从哪里了解开始;其实我们都对北京只是一知半解,但是要是能跟着我们来学习《北京旅游》,我们都会有意外的惊喜和收获!
也许您就在北京,可是囿于日常琐碎事务,没时间欣赏美丽的北京;也许您想来北京,可是多彩绚丽的北京又不知从哪里开始欣赏;也许您在更远的异国他乡,对遥远而神秘的北京更是不知从哪里了解开始;其实我们都对北京只是一知半解,但是要是能跟着我们来学习《北京旅游》,我们都会有意外的惊喜和收获!
—— 课程团队
课程概述
本课程适用于旅游管理专业、旅游经济专业、国际旅游专业的学生,是这些专业的平台任选课程,在旅游管理人才的培养方案中具有重要的地位。通过该课程的学习,学生能够对北京的北京地理概况、北京历史沿革、北京古都风貌、北京文化与习俗、北京风味特产、北京旅游资源概况、北京主要的旅游景点、北京特色旅游、北京旅游未来的发展趋势等内容进行全面的了解,熟悉各种旅游资源,更好地位北京旅游事业的发展服务。同时对同学们参加导游证考试有一定帮助。
授课目标
让学生能够对北京的北京地理概况、北京历史沿革、北京古都风貌、北京文化与习俗、北京风味特产、北京旅游资源概况、北京主要的旅游景点、北京特色旅游、北京旅游未来的发展趋势等内容进行全面的了解;
熟悉各种旅游资源,更好地位北京旅游事业的发展服务。
对同学们参加导游证考试有一定帮助
课程大纲
第一单元: 北京地理概况
课时目标:【学习目标】1.学生能够了解北京市的自然地理环境状况。2.学生能够了解北京市的人文地理环境状况。3.学生能够了解北京市旅游资源的类型及其空间分布。【学习内容】1.北京市的地形地貌(三大名山)和水系(两大水库)。2.北京市的气候环境和四季的特点。3.北京市的植物以及市花和市树。4.北京市的人口、民族和宗教。5.北京市经济社会发展概况。6.北京市主要旅游资源的类型和空间分布。【学习重点】北京市主要旅游资源的类型和空间分布。【学习难点】北京自然和人文环境和北京旅游发展的互动作用。【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授和师生互动,使学生掌握教学内容的基本知识和内容结构体系中各组成要素之间的内在联系,让学生体会到整体思维和结构化思维,实现相应的学习目标。2.通过自主学习和实践体验,感受北京旅游资源的丰富性。【课外学习】:不少于3学时1.欣赏谢冰莹的散文《北平之恋》,感受北京之美。2.思考:从北京自然地理环境看,北京为什么能够成为中国当代的首都?
第一单元: 北京地理概况
1.1北京自然地理概况
1.2北京人文地理概况
第二单元 北京历史沿革
课时目标:【学习目标】1.学生能够了解“北京猿人”考古发现的重要意义。2.学生能够了解北京城市的诞生。3.学生能够了解北京城市的变迁。【学习内容】1.中国早期人类的代表“北京人”。2.周口店“北京猿人”以及该项考古发现的意义。3.北京城市的诞生。4.北京城格局演变(金中都、元大都、明朝北京城、清朝北京城、新中国以后的北京城)。5.北京老城、北京大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带。6.北京“文化中心”建设与“三个文化带”的关系。【学习重点】1.北京城市的诞生。2.北京城市格局演变。【学习难点】 1.北京“文化中心”建设与“三个文化带”的关系。【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授,阐明北京城市的诞生和北京城格局的演变。2.通过自主学习,能够获取与北京“三个文化带”和北京中轴线相关的更多知识。【课外学习】:不少于6学时1.阅读:《北京城市发展史》(尹钧科著)2.思考: 北京三个文化带的文化精髓与保护传承创新。
第二单元 北京历史沿革
2.1北京人的起源
2.2燕蓟古城
2.3秦汉隋唐的北京城
2.4金中都
2.5元大都
2.6明北京
2.7清以后的北京城
2.8北京城布局
2.9北京城传说
第三单元 北京著名旅游景点
课时目标:【学习目标】1.学生能够了解北京市中轴线的演变和中轴线的景观。2.学生能够了解北京部分著名的世界文化遗产。3.学生能够了解著名景点的建造历史、建筑规制和文化价值。【学习内容】1.北京中轴线的演变和著名景观。2.故宫3.天坛4.颐和园5.长城6.明十三陵7.京杭大运河【学习重点】1.故宫的主要建筑组成及其文化内涵。2.天坛的主要建筑组成及其文化内涵。3.长城的文化及其历史作用。4.颐和园的特点和造景手法。【学习难点】北京中轴线的演变。【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授、师生互动和多媒体展示以及邀请著名旅游专家进课堂的方式,阐明北京市著名旅游景点的建筑组成及其文化内涵。2.通过自主学习和实践体验,感受北京著名旅游景点的悠久历史、建筑设计和文化内涵。【课外学习】:不少于21学时查阅资料与实践调研:学习明十三陵和京杭大运河的建造历程和建筑意义。思考:(1)北京中轴线申遗的意义是什么?
3.1天安门
3.2故宫
3.3颐和园
3.5天坛
3.6长城
3.7十三陵
第四单元 古都风貌
课时目标:【学习目标】1.学生能够了解北京优秀的历史建筑。2.学生能够了解北京历史文化街区。3.学生能够了解北京四合院建筑规制及其街巷胡同。【学习内容】1.优秀历史建筑:恭王府2.北京名人故居3.北京历史文化街区4.民间建筑:北京四合院的建筑规制与文化5.北京街巷胡同及其胡同文化【学习重点】1.恭王府的建筑特点和艺术价值2.北京四合院的建筑规制与文化【学习难点】北京街巷胡同及其胡同文化【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授、师生互动和多媒体展示以及邀请著名旅游专家进课堂的方式,阐明北京市王府和四合院的建筑规制与文化。2.通过自主学习和实际调研,强化对四合院和胡同的保护意识。【课外学习】:不少于3学时查阅资料与实践调研:北京四合院的建筑规制和建筑文化。
4.1北京四合院
4.2北京王府
4.3北京特色街区
第五单元 京味文化
课时目标:【学习目标】1.学生能够了解北京民风民俗产生的原因与特点。2.学生能够了解北京老字号的文化意义。3.学生能够了解北京国粹京剧的文化。4.学生能够了解北京非物质文化遗产的传承与保护。【学习内容】1.北京民风民俗(岁时节日、庙会、游艺和竞技等)2.北京老字号3.国粹:京剧4.非物质文化遗产的传承与保护(景泰蓝和同仁堂中医药文化等)【学习重点】1.北京民风民俗2.国粹:京剧【学习难点】1.北京老字号的文化内涵。2.非物质文化遗产的传承与保护。【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授、师生互动和多媒体展示以及邀请著名旅游专家进课堂的方式,教授北京市京味文化发展的重要支撑内容。2.通过自主学习和实际调研与课堂展示,强化对非物质文化遗产的保护与传承意识。【课外学习】:不少于9学时查阅资料与实践调研:北京非物质文化遗产:景泰蓝。
5.1北京老字号
5.2北京地方特产
5.3北京工艺美术品
5.4京剧
5.5北京小吃
5.6京菜
第六单元北京经典的旅游线路
课时目标:【学习目标】1.学生在全面了解北京旅游资源、北京城的历史沿革的基础上给出合理的北京旅游线路推荐。2.学生能够创新设计旅游线路。3.学生能够为北京旅游的持续改进提出建议。【学习内容】1.北京传统的经典线路;2.燕京八景;3.新北京十六景;【学习重点】1.北京各旅游要素的分布情况;2.旅游要素的最佳组合。【学习难点】1.旅游要素的最佳组合。【教学方法与学习活动】1.通过课堂讲授、师生互动和多媒体展示以及邀请著名旅游专家进课堂的方式,教授北京市京味文化发展的重要支撑内容。2.通过自主学习和实际调研与课堂展示,强化对非物质文化遗产的保护与传承意识。【课外学习】:不少于9学时查阅资料与实践调研:北京非物质文化遗产:景泰蓝。
6.1北京传统的旅游线路
6.2北京新旅游线路推荐
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预备知识
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.《北京旅游景点纵览》,北京市旅游局、北京旅游集团编,农村读物出版社,2000年6月第一版。
2.《中国导游—北京》十万个为什么(一)(二)(三),朱祖希、袁家方编著,中国旅游出版社,2003年5月第一版。
3.《走遍中国—北京》,走遍中国编写组,中国旅游出版社,2006年5月第一版。
4.《北京实用导游》(最新版)刘锋主编,中国旅游出版社,2005年5月第一版。